2、5、3的倍数的特征（通用）课堂实录【2】｜教案在线预览

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《2、5、3倍数的特征》教学设计鸡西市第三中学陈艳教学目标:1.通过学习掌握2、5、3倍数的特征。2.学生能准确的判断2、5、3的倍数。3.培养学生的归纳总结的能力。教学准备:课件教学过程:一、揭示学习目标,出示新课师:同学们,这节课我们来学习2、5、3倍数的特征。二、学习2的倍数特征1.师:(出示

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所属课文：2、5、3的倍数的特征（通用）

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2018-04-26 09:04:00

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学校：鸡西市鸡冠区第三中学

2、5、3的倍数的特征（通用）课堂实录【2】

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《2、5、3倍数的特征》教学设计

鸡西市第三中学陈艳

教学目标:1.通过学习掌握2、5、3倍数的特征。

2.学生能准确的判断2、5、3的倍数。

3.培养学生的归纳总结的能力。

教学准备:课件

教学过程:

一、揭示学习目标,出示新课

师:同学们,这节课我们来学习2、5、3倍数的特征。

二、学习2的倍数特征

1.师:(出示课件)谁来说下左右两边的数字之间有什么关系?(右边都是2的倍数)

2.师:观察一下,2的倍数有什么特征?(个位都有0、2、4、6、8)

3.师:用黑析的算式验证结论。

4.师:谁来举几个能被2整除的数。(学生说2的倍数)

5.师:接下来通过练习夯实新课2的倍数特征。(出示课件练习题)三、学习5的倍数特征

1.师:通过学习,同学们对2的倍数特征掌握得非常好,下一步我们来学习5的倍数的特征。

2.师:请同学们看课件演示的表格。谁来说说左右两部分之间有什么联系吗?(右边的数都是左边的倍数)

3.师:用黑板上的数字说明能被5整除的数个位上都有0或5。

4.师:请同学们说几个5的倍数的数(举例)

5.师:通过小练习夯实5的倍数的特征。

6.师:学习2、5的倍数之后,谁来说说既是2的倍数又是5题的倍数有什么特征。(个位有0)

7.师:请举例说明

四、学习3的倍数特征

1.师:刚才我们通过观察一个数的个位来判断它是不是2或5的倍数。接下来我们来学习3的倍数特征。

2.师:看图,说说用找个位的特征来学习3的倍数特征可以吗?(不行)那这个内容请同学们通过小组自学完成。(小组讨论)

3.师:请同学们说说3的倍数特征是什么?(举例说明3的倍数特征)

4.师:(出示课件)我们来练习一下。

5.师:谁来说说同时能被2、5、3整除的数有什么特征?(个位是0,而且各数位上数字之和能被3整除)

五、总结

师:说一说这节课学习了什么?你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：2、5、3的倍数的特征（通用）课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、5、3的倍数的特征（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2、5、3的倍数的特征（通用）课堂实录【2】