约分教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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五下《约分》教学目标武汉市洪山区张家湾小学李玉珏1.使学生认识约分和最简分数的意义,理解和掌握约分的方法。2.培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。教学重点:掌握约分的方法。教学难点:很快看出分子、分母的公约数,并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。教学过程一、情境导入——《猪八戒吃蛋糕》。情境中

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所属课文：约分

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2021-09-13 18:06:48

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学校：武汉市洪山区张家湾小学

约分教学设计(第一课时)

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2021-09-13 18:06:48

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关键词：约分教学设计(第一课时)

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五下《约分》教学目标

武汉市洪山区张家湾小学李玉珏

1.使学生认识约分和最简分数的意义,理解和掌握约分的方法。

2.培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。

教学重点:掌握约分的方法。

教学难点:很快看出分子、分母的公约数,并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。

教学过程

一、情境导入——《猪八戒吃蛋糕》。

情境中比较四分之一、八分之二和十六分之四的大小关系。

.孩子们对猪八戒这一神话人物充满好奇,以及猪八戒贪吃导入,引发大家的学习兴趣,紧接着回顾求公约数和分数的基本性质,明确又简单,为理解最简分数和掌握约分的方法作好准备。激发学生学习新知识的激情。

二、理解最简分数及约分的意义。

1、观察书情境图判断百分之七十五和四分之三的关系

A.尝试“变”分数,了解约分概念。

(1)观察所变出的分数与有什么关系?

(2)像这样,把一个分数化成同它相等,但分子、分母都比较小的分数,叫做约分。

B.找到公因数。

C.找到最大公因数。

D.找到最简分数。

(1)观察的分子、分母能否再变小了?为什么?

(2)像这样分子、分母是互质数的分数,叫做最简分数。

(3)找出最简分数练习。

举例说出几个最简分数。强化最简分数的概念.

E.动手实践,练习中学习约分的书写过程。

F.实践中体会,分析约分时的注意事项——用公因数去除、约分的结果应是最简分数......

三、自主探索,合作交流,总结方法。

1、判断最简分数。

2、找出大小相等的分数并连线。

3、以上两类综合练习。

4、自主探索约分的形式。

A、逐次约分法。

B、一次约分法。

如果能很快看出18和42的最大公约数,也可直接用6去除,一次约分得。

3.小结:我们既可以用它们分子、分母的公约数去除,一步一步来约分;也可以用最大公约数去除,直接约分。

四、巩固练习。

关于本教案的常见问题

Q：约分教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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