《家》教学目标设计

1.巴金的《家》成功地塑造了一系列形象鲜明的典型人物，也深刻地展现了新旧两种力量的矛盾斗争。请你概述一个情节，表现这种不可调和的矛盾。

答：示例：参加学生运动，在学生联合会开过会的觉慧，

1一回到家就被叫到祖父的面前，他惊恐不安地等待闭目假寐的祖父训斥。

1当祖父睁眼后，却又奇怪地挥手让他出去。可正当他走时，又被叫回，严厉地责备他上街散传单，又痛骂学生太嚣张，太胡闹，不读书只闹事，不如不进洋学堂。2觉慧忍气想开口分辩，又遭怒斥，并让叫来党新，让哥哥好好管住觉慧。

2. 简述《家》的主题思想。

答：《家》描写20年代初期四川成都一个封建官僚地主家庭，1以祖孙两代的矛盾冲突为线索，1通过梅、鸣风、瑞珏三个女性的血泪悲剧沉痛地控诉了封建制度对年轻生命的摧残，1深刻地揭露了封建大家庭的罪恶及其腐朽没落，1同时热情地歌颂了青年一代民主主义的觉醒及其反封建斗争。

3.《家》是如何表现反封建的主题思想的。

答：(1)小说通过两个方面来表现：一是以高老太爷为代表的封建阶级的腐朽没落及其必然灭亡的命运，1二是以觉慧为代表的年轻一代的觉醒、反抗和他们光明的前途。1(2)小说通过这一正一反两方面的综合，1显示了封建制度必然崩溃，新生力量必然崛起的历史趋势，从而完成了对反封建主题思想的表现。

4. 简述最能体现高老太爷封建专制性格特征的一个具体情节或事件。

答：①“嫁丫环”。1孔教会会长冯乐山向高公馆要一个丫环作妾，1高老太爷满口答应，就在他的所有、丫环中任意选了一个作为人情送给他，1这个被选中的人就是鸣凤。1可是鸣凤心里只有三少爷觉慧，生性刚烈的她以死抗争，绝望地投湖自尽。②“抱重孙”。1正当觉新期待着朦胧爱情的时候，1他父亲带给他一个晴天霹雳：“你爷爷希望有个重孙。”1于是，父辈用拈阄的办法为他定了门亲事，匆匆完婚。1从此，觉新不得不断绝了与心上人梅的爱情之路，这件事毁掉了梅一生的幸福。

5.觉慧是个封建专制的叛逆者典型，请用一个具体情节或事件加以说明。

答：①反抗祖父。1觉慧背着祖父参加学生联合会的活动，上街游行，散发传单。1陈姨太向高老太爷告知此事，于是他被叫来训话，遭到高老太爷严厉训斥，声称不许他再出去参加学生运动。1觉慧没有屈服于祖父的不合理要求，据理力争，1高老太爷勃然大怒。②向鸣凤示爱。1高公馆的三少爷觉慧勇敢地向、丫环鸣凤表达爱意。1他冲破了封建礼教的枷锁，真挚而热烈地爱着鸣凤。1在觉慧的眼中，鸣凤是那般美好，美丽、聪明、贤惠，1觉慧在心里默默地如痴如醉地爱着她，已经完全超越了主仆的等级界限。③揭穿“捉鬼，行孝的丑剧。1高老太爷病重，生命垂危，奄奄一息。1这个封建大家族迷信神灵，在陈姨太的提议下，开始为高老太爷捉鬼治病。1整个高公馆都笼罩在浓重的祈神活动之中，虔诚地企盼高老太爷的康复。1而觉慧则第一个无畏地戳穿了这个鬼把戏。

6.试分析觉民的形象

答：觉民起初是稳健温和的人。1他虽然逃过婚，但却只是单纯地为争取自己生活的权利和幸福。1他的长辈们的不义行为，使他认清了“在两代人中间妥协简直是不可能的”，他才决心完全走上反对旧家庭的叛逆的道路。1他也拥有进步思想，但不坚定，1是处在守旧与进步之间的一个物。

7.试分析觉慧的形象

答：觉慧，这是高家年轻一代中最激进、最富有斗争精神的人，1是封建家庭中一个幼稚而大胆的叛徒。1他是五四时代的觉醒青年，积极参加学生运动，创办进步刊物，公开支持觉民抗婚，大胆地和丫头鸣凤恋爱，2最后义无返顾地冲出家的囚笼，奔赴上海，走上彻底叛逆的道路。