5.求简单的经过时间课堂实录【1】

求简单的经过时间

隆回县滩头镇中心小学孙冰洁

教学内容:

第五单元第53 页例4和第54-55页的“想想做做”。

教学目标:

1.结合实际生活,自主探究经过时间的计算方法,能够根据具体情况灵活地进行有关计算。

2.进一步感知和体验时间,逐步建立时间观念。

重点难点:

重点:经过时间的计算方法,“时”与“小时”的区别。

难点:计算从几时几十分到几时几十分经过了多少时间的计算问题。

教具学具

多媒体课件、钟面、作业纸。

教学设计

一、情境导入

1.播放儿歌:提问同学们从儿歌中学到了什么道理。

2.出示问题,让学生用普通记时法和24时记时法分别表示。考察学生用两种记时法相互转换的能力。

3.谈话:同学们,你们知道你们每天在学校多长时间吗?我们今天就来学习如何求简单的经过时间。

板书课题:求简单的经过时间

二、探究方法

1、整时经过时间的计算

出示电视节目预报表。

提问:这张节目预报表中,你会选择收看哪个节目?哪个节目播放的时间比较长?省略号是什么意思?你是怎么知道的? (学生回答)

我们一起来看“动画剧场”是几时播出几时结束,如何计算它的播放时间呢?

求它的播放时间就是求它的经过时间。要求经过时间,还要找到开始时间和结束时间。

学生通过1小时1小时地数,得出从14时到15时是1小时再到16时又是1小时,一个经过了2小时。

(1)引导:我们不仅要知道怎么算,还要知道为什么这样算?用什么办法来帮助我们验证呢?生交流讨论。

预设: 拨钟面、画线段图、直接列式计算。

下面就请同学们用拨一拨、画一画、算一算的方法来验证“动画剧场”的播放时间是否为2小时。

学生活动:

请通过拨钟面、画线段图的学生上来演示说明;列式的同学要解释清楚各个表示什么时间,让学生初步感受三个时间之间的关系。

(2)优化方法:刚才我们通过3种方法知道《动画剧场》经过时间是2小时,你最喜欢哪种方法? 你觉得哪种方法最简便?

教师板书: 16-14=2(小时)

指出“时”和“小时”的区别,时表示某一时间点,小时表示某一时间段。指出各个时间表示的含义(结束时间、开始时间和经过间),感受三者之间的关系。

(3)整时经过时间计算练习

“想想做做”第3题(普通记时法表示时间)

启发:这一题和上一题有什么不同?我们能用5时减去9时吗?

上午9时——下午5时

学生回答后,提问:那应该怎么办?学生回答先转换成24时记时法,然后再列式计算。(学生在纸上列式计算)

师小结:如果两个时刻不在同一时刻,可以将普通计时法转换成24时记时法。

2、非整时经过时间的计算

(1)谈话:刚才我们学的都是整时的经过时间的计算,1小时为60分钟,也可能出现非整时的时间计算。我们现在一起来看看《智慧树》的经过时间。

(2)师:请学生找出节目播放的开始时间、结束时间,并探究解题方法。

(3)启发:你们会用什么方法来计算?可以用拨钟面、线段图的方法来求出它的播放时间吗?如何在线段图上表示出开始和结束时间呢?生交流讨论。

学生回答方法,比较后,老师逐步出示以下图片,边放边引导学生回答。着重看一下线段图这两个时间在几时和几时之间。

现在在线段图中,只表示整时,够吗?还要怎么表示一小时等于多少分?

看图,现在我们以10分做为一份,可以把一小时平均分成6份,标出开始时间和结束时间。经过时间就是求哪一段? (学生上来指一指)

(4)提问:会通过列式计算的方法求出经过时间吗?(学生回答)

在计算时间时,我们也可以通过竖式来计算,计算时仍然要相同单位对齐,分与分相加减,时与时相加减。

师板书:8:40-8:10=30(分钟)

8:40

— 8:10

0:30(用竖式计算)

这里的8时都一样,可以省略不写。

简单列式计算为:40-10=30(分钟)

(5)非整时经过时间计算练习

“想想做做”第6题

出示题目,学生审题,区分运行时间和停靠时间并用列式计算。

男女同学分组答题,学生交流讨论,教师巡视指导。

设计意图:

经过时间的计算方法是本课学习的重点,让学生充分思考交流,并从多种方法中选择合适的方法进行计算,培养学生解决问题的策略意识。

三、巩固练习

1.“想想做做”第1-2题。

谈话:刚才我们求的是一段经过时间,现在这一题,他的时间又有什么不同?分几段?怎么求?

学生独立思考,列式解答,比比谁算得又对又快,师生共同讲评。重点讲解几个特殊时刻的经过时间计算。

2.“想想做做”第5题。

学生读题,独立思考。

指名说说小星睡觉的经过时间。

学生交流研究。明确跨天数的经过时间可以分为两天来求。

3.出示作息时间表,让学生思考提出问题并解决问题。

四、全课总结

这节课我们学习了运用不同的方法计算经过的时间。你学会了哪些知识?有哪些收获呢?

五、课外拓展

阅读“你知道吗”,了解关于时区的知识。

板书设计