小抄写员ppt专用说课稿内容设计意图是什么类型的资料？

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小抄写员ppt专用说课稿内容设计意图｜教案在线预览

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关键词：小抄写员ppt专用说课稿内容设计意图

正文

小抄写员(第一课时)

一、学情分析

我所面对的是六年级学生,具备了一定的阅读能力,能初步了解课文的内容,但对人物所具备的品质,在认识上有一定的困难。尤其,这是一篇以心理活动描写为主的作品,对作者刻画人物的方法还不能深刻体会。

二、教材分析

本课是冲突这一单元的一篇主讲课文。文章虽然长,但故事性强,主人翁是个与学生年龄相仿的孩子,写的又是发生在家庭生活中与父母相关的事,学生较熟悉,这都是学生学习的基础。所以我讲课时引导学生理清思路,明确本文所讲的冲突是什么,理清文章的结构。三、教学目标

1、运用多种方法认识本课生字、词。2、理清故事发展情节,矛盾冲突,感受叙利奥的美德。

四、教学重点与难点

1、理清故事发展情节,明白矛盾冲突,把握文章整体结构。2感受叙利奥关心体贴父母,敢于承担责任的美德。

五、教学准备

课件

六、教学过程

(一)回忆导入

还记得我们上学期学过的课文《企盼世界和平的孩子》、《黑孩子罗伯特》吗?他们都是怎样的孩子?今天我们再来认识一位孩子-------叙流利奥,他又是怎样的一个孩子呢?板书课题小抄写员

(设计目的以学过的课文导入,引起孩子们的对比,激发求知欲)

(二)作者介绍--- 亚米契斯

出示幻灯片

(设计目的为进一步学习课文做基础)

(三)检查预习,扫清障碍

1、累赘订户签条正楷蹑手蹑脚

打盹抽屉啜泣瞟了一眼

2. 有空()闲就好好读书,尽量少说空()话。

3. 他躲在屏()风后面,屏()息观察。

4. 他吃饭没细嚼慢咽(),卡在了咽()喉,疼的他小声的呜咽()着。

学生互读互听,然后火车读。

(设计目的多种方法识读生字、词,调动学生积极性)

5、根据课文内容填写

清苦的()习惯的()无限的()轻轻地()严厉的()好好地()

()的男孩子()地回到床上()地受着责备()的懊悔和慈爱一声不响地()

(设计目的通过词语搭配,再次熟悉课文)

(四)在字词练习的基础上整体感知课文

1、根据课文内容说说什么是抄写员?

照着原文抄写的人

2、课文讲述了什么事?(怎样概括——谁?做什么事?)

叙利奥为帮助家里增加收入而坚持每天夜里抄写签条的故事

3、小组讨论说说故事发展的情节。

发现

瞒着

4、根据故事发展情节划分段落,概括段意。

第一部分(1--4)叙利奥请求帮父亲抄写签条遭拒绝。

第二部分(5--24)叙利奥瞒着父亲抄写签条。

第三部分(25--29)父亲发现叙利奥抄写签条。

第四部分(30 )误解消除父子安睡。

(设计目的通过这些活动把握文章结构,理清故事情节,并从中感受叙利奥的美德) 5、课后小任务

1通过对课文的感知说说叙利奥是一个怎样的孩子?

2课后画出父亲对叙利奥不满和叙利奥心理活动的句子,读一读有何感受。

七、教学反思

为帮助学生体会叙利奥关心体贴父母,敢于承担家庭责任的美德,在这篇课文之前先让学生回忆父母关爱自己、自己关爱父母的事。对本节课的任务认识字次词、理清故事情节较为容易,我采取学生多读、小组合作讨论的方式,充分发挥学生的主体性、能动性,更好的实现教学效果。

资料摘要

小抄写员ppt专用说课稿内容设计意图