猜数游戏教学设计实例｜教案在线预览

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课题:猜数游戏教材来源:小学一年级〈数学〉教科书/北京师范大学出版社内容来源:小学一年级〈数学(上册)〉第三单元主题:得数是6的加减法课时:1课时授课对象:一年级学生目标确定的依据1、课程标准相关要求遵循“数学来源于生活,又赋予生活”这一理念设计了一系列活泼有趣、符合一年级学生特点的教学活动,由浅入

资料类型：教学教案文档

所属课文：猜数游戏

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2018-04-24 16:49:00

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学校：郑州市金水区柳林镇第七小学

猜数游戏教学设计实例

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2018-04-24 16:49:00

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关键词：猜数游戏教学设计实例

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课题:猜数游戏

教材来源:小学一年级〈数学〉教科书/北京师范大学出版社

内容来源:小学一年级〈数学(上册)〉第三单元

主题:得数是6的加减法

课时:1课时

授课对象:一年级学生

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

遵循“数学来源于生活,又赋予生活”这一理念设计了一系列活泼有趣、符合一年级学生特点的教学活动,由浅入深,循序渐进,自然顺畅,很好的为课堂目标服务。

2、教材分析

本节课教材通过设计一个“猜数游戏’’,使学生学会6的加减法。让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣,在玩中学,在乐中学,培养学生合作的意识和主动探索的精神,在活动中积累经验,发展数感,培养用数学解决问题的能力。

3、学生分析

学生在幼儿园对6的加减法已有了初步的认识,为尊重学生的认知规律和已有经验,本节课应淡化教师教的痕迹,突出学生学的过程。教师积极为学生提供经历知识形成过程的情境和机会,使学生通过观察、操作、猜测、验证等多种学习方式获得对6加减法的全面认识,让学生在数学活动中获得成功的体验,初步建立学好数学的自信心。

学习目标:

1.通过观察和操作等学习活动,使学生进一步理解加减法的意义,能解决简单的问题,并正确计算得数是6的加减法。

2.在游戏活动中,从中发现和提出简单的数学问题,并尝试解决,体验与他人交流解决问题的过程。

3、鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考,积极动手,初步培养学生有序思维的能力。

4、在生动活泼的情境和游戏中,能参与数学活动,初步培养合作意识,促使学生不断积累经验,发展他们的数感。

评价设计:

评价设计一:通过活动一、活动二、活动三达成目标一

评价设计二:通过活动二达成目标二

评价设计三:通过活动三达成目标三

评价设计四:通过活动四、活动五达成目标四

板书设计:

猜数游戏

6+0=6 6-0=6 5+1=6 6-1=5 4+2=6 6-2=4 3+3=6 6-3=3 2+4=6 6-4=2 1+5=6 6-5=1 0+6=6 6-6=0

关于本教案的常见问题

Q：猜数游戏教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《猜数游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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