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5雪儿(第一课时教学设计)教学目标:1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课10个生字及由生字组成的词语。3.通过对课文的朗读,初步感知课文的内容。教学重难点:1.能正确、流利地朗读课文。2.通过对课文的朗读,初步感知课文的内容。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、提示课题,质疑导入。1.世间有各种
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- 2018-04-15 20:49:00
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- 学校：灵山县檀圩镇三合水小学
5 雪儿教案2
未知
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关键词：5 雪儿教案2
正文
5雪儿(第一课时教学设计)
教学目标:
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课10个生字及由生字组成的词语。
3.通过对课文的朗读,初步感知课文的内容。
教学重难点:
1.能正确、流利地朗读课文。
2.通过对课文的朗读,初步感知课文的内容。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、提示课题,质疑导入。
1.世间有各种各样的感情,你体会过人与动物之间的真情吗?今天,老师为小朋友们带来一个发生在受伤的孩子和受伤的鸽子之间的感人故事,题目是:雪儿。
(板书:注意“雨”字头的写法,齐读,注意“儿”读轻声) 2.质疑,读了课题,你想提什么问题吗?
二、给学生明确学习目标。
三、初读课文,整体感知。
1.学生自由读课文,要求读准字音,读通句子;圈出生字词。
2.检查自学效果。
(1)出示生字:
媚敷弧喃剩鸽捡哀悠阻忠递盼线慰
指名读,要求声音响亮,读音正确。其他同学仔细听,读对了给送掌声,有错误举手帮助纠正。
(2)出示词语:
剩下白鸽捡到哀伤
任何忠实传递盼望
跌伤明媚敷药弧线
施展托起祝福向往
飘飘悠悠艰难险阻蓝天信使
喃喃说道轻轻捧起千山万水
要求:要读准字音,声音洪亮。
(3)交流读书收获:通过初读课文,你读懂了哪些词语的意思?
(4)出示田字格生字,指导书写。
a.范写,明确注意点。重点指导“剩、哀、悠”
b.学生描红课后练习题第二题,教师巡视指导。
四、再读课文,理清脉络,理解课文大意。
1.自由朗读课文,要求声音响亮,不要加字也不要漏字。
2.各种形式朗读:指名读、小组读、男女生读、分自然段读。
3.默读课文,完成填空。
①爸爸带回_,我为雪儿___,盼望__。
②听爸爸说雪儿是__,我更盼望___。
③雪儿展开___,我望着心里____。
这三句话分别是哪些自然段的主要意思? 4.引导归纳课文大意。
课文主要写了一件什么事?
5.小结
五、当堂训练。
1.给加线的字选择正确的读音。
shèng shèn)
rèn rèng ) 捡起(yàn jiǎn)弧线(gū hú ) 划线(huà huá)阻挡(zǔ zhǔ) 2.在括号里填上合适的词语。
()的弧线施展()
()的春光传递()
()的眼珠充满()
六、布置作业。
1.流利的朗读课文。
2.抄写生字。
板书设计
雪儿
一、盼望(1)
二、渴望(2-3)
三、快慰(4-5)
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-15 20:49:00
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5ygggwenku_14896
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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