第一节　字之初，本为画--汉字的起源教学设计(第二课时)

《字之初，本为画—汉字的起源》教学设计

教学目标： 1.知识与能力：了解汉字的起源；了解汉字的造字方法和字体演变 2.过程与方法：通过图片形象地展示汉字的发展；通过课堂练习来巩固和提高 3.情感态度与价值观:了解汉字的起源和演变过程，可以使学生充分感受汉字的魅力，关心汉字的发展; 了解汉字的造字方法和字体演变，也能帮助学生理解汉字的书写规则，了解汉字中的民族文化气息，并且有助于鉴赏书法艺术作品 教学重点:理解汉字的起源、造字方法和字体演变 教学难点：对汉字的起源、造字方法和字体演变的理解并能正确地解决在生活实践中遇到的问题 课时安排：一课时 教学过程 一、导语设计 悠悠中华五千年，中国有着太多太多让外国人仰慕的东西，包括四大发明，文字等等，而汉字则是见证中国悠久历史的重要载体，今天让我们一起走进汉字，去感受中国的灿烂文明。 二、教学过程 1.汉字的起源

（1）图画说 現代学者认为：汉字真正起源于原始图画。一些出土文物上刻划的图形，很可能与

文字有渊源关系。 （2）八卦说

孔安国《尚书》序（属伪作，但年代甚古）里说：“古者庖牺氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳之政，由是文籍生焉。”《易纬‧乾‧鑿度》认为：乾

卦，天字的古文；坤卦，地字的古文；離卦，火字的古文；坎卦，水字的古文；巽卦，风字的古文；震卦，雷字的古文；艮

卦，山字的古文；兌

卦，泽字的古文。

（3）仓颉造字说

《荀子》《吕氏春秋》《韩非子》等古文献，都说汉字是在黄帝时代由仓颉、沮诵两人创造的。

《淮南子•本经》说：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”

仓颉到底是什么人呢？传说他是黃帝的史官，黃帝是古代中原部落联盟的领袖，由于社会进入较大规模的部落联盟阶段，联盟之间外交事务日益频繁，故迫切需要建立一套各联盟共用的交际符号，于是搜集及整理共用文字的工作便交在史官仓颉的手上了。

（4）结绳记事说

《周易正义》引《虞郑九家易》说：“古者无文字，其有约誓之事，事大大结其绳，

事小小结其绳，结之多少，随物众寡；各执以相考，亦足以相治也。”

2.汉字的形体演变过程

形成时代

殷商

商周

西周晚期

秦

代表性文字

甲骨文

金文

大篆（籀文）

小篆

主要载体

龟甲、兽骨

青铜器、石器

石器

石器

1

西汉

汉代

东汉晚期

汉魏

隶书

草书

行书

楷书（真书）

竹简，帛

帛、纸

帛、纸

纸

猜字游戏

人

大

女

右

目

耳

口

齿

日

月

草

木

水

戈

户

门

甲骨文：刻在龟甲和兽骨上的文字，具有象形程

度高，字体方向不稳固的特点。

金文：指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文商周是青铜器的时

代，青铜器的礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表，“钟鼎”是青铜器的代名词。象形程度仍比较高，但已有了线条化的趋势。周宣王时铸成的《毛公鼎》上的金文很具有代表性，其铭文共32行，497字，是出土的青铜器铭文最长者。

大篆：也叫籀[zhòu]文，上承金文，下启小篆。大篆的代表是“石鼓文”，

石鼓文具有遒劲凝重的风格。字体结构整齐，笔画匀圆，并有横竖行笔，形体趋于方正。

小篆：秦统一六国后，小篆成为全国通行的文字。小篆字体规整匀称，字形有所简化，象形程度进一步降低。

隶书：是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。

王羲之行穰贴

张旭作品（局部）

草书：结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为书写简便在

隶书基础上演变出来的。

楷书：又称正楷、真书。字形方正严整，有撇、捺和硬钩，笔画减少，波势减少，笔画趋于平易圆转，便于书写。

颜真卿多宝塔埤

3.汉字演化的总趋势

（1）图画描绘性记录方式改为符号性记录方式。

（2）同字异形减少，字的写法和结构趋简。

（3）肥笔改为瘦笔，弧形线条改为直线。

4.汉字的造字方法 （1）象形：象形者，画成其物，随体诘诎。日、月是也。（文字描摹实物的形状） （2）指事：指事者，视而可识，察而见意。上、下是也。（文字由指示性的符号构成） （3）会意:会意者，比类合谊，以见指撝。武、信是也。（汇合两个或两个以上的字构成一个新字） （4）形声:形声者，以事为名，取譬相成。江、河是也。 （5）转注:转注者，建类一首，同意相授。考、老是也。 （6）假借:假借者，本无其字，依声托事。令、长是也。

形声：

由形旁(义符)和声旁(音符)组成

。

形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。

如：用“木”作形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、株、棵”等与树木有关的形声字。

同一个声旁和不同的形旁结合，又可以构成许多声音相同或相近而意义不同的字，例如用“冈”做声旁，可以组成“刚、钢、纲”等读gāng的形声字。

2

上形下声：露、花、草、笠、芳、景、箱

下形上声：烈、忘、警、恭、堡、贷、盒

左形右声：松、城、渔、狸、描、帽、纺

右形左声：领、战、郊、放、鸭、飘、歌

内形外声：闻、闷、辫、辩、问

外形内声：圆、阁、病、赶、厅、近

优美的汉字

鲁迅说过，汉字具“三美”: 意美

以感

心，一也；

音美

以感

耳，二也；

形美

以感

目，三也”。

意美以感心：内涵之美

趣味之美

音美以感耳：声调

音韵之美。

形美以感目：演变之美

书法之美

构成之美

意美以感心

劣：平时如果用力少，到时就会比别人差；缺少能力的人，其表现就可能比别人差。

选：走在前面的人，才会一更多的选择余地；被挑选出来的人，应该是事事走在别人前面的人。

音美以感耳

形美以感目

某人于婚礼上送一横匾，上书：“北比臼舅”四字，旁人皆不解其意。你知道吗？

纪晓岚当礼部侍郎的时候，一次与当时正任尚书的和珅闲聊，突然看到一只狗。和珅心生一计，要取笑纪晓岚，便道：“咦，瞧那是狼（侍郎）是狗？”纪晓岚知道尚书在捉弄他，当下也不动声色地说：“要分辨狗或狼很容易。只要看它的尾巴，尾巴下垂的是狼，上竖（尚书）是狗。”和珅自讨没趣，羞愧难当。

元春、迎春、探春、惜春

原应叹息

字形游戏：

拆字组谜

（1）野径无人草丛生（

）

（2）一口咬去多半截（

）

（3）大火烧到耳朵边（

）

（4）牛角上边来一刀（

）

茎、名、耿、解

三、课堂小结：汉字，是中华文明的重要标识，汉字之所以能够历经千年而不衰，正是由于无数智慧的中国人传承了这条情感纽带，延续这个根，并不断发展汉字，使之与时代相适应。同学们，让我们学方方正正的中国字，做堂堂正正的中国人，传承中国文化，发扬中国精神，让我们为伟大的祖国而骄傲并努力吧！

四、课后作业 询问父母自己名字的由来，用神奇的汉字来说说名字中蕴含的意义，以及寄托了父母怎样的期望。请以周记的形式记写下来，字数不少于300字指事者，视而可识，察而见意。上、下是也。

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