第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语教案和课堂实录

美丽而奇妙的语言

【教学目标】

1、掌握现代汉语语音、词汇、语法上的特点。了解现代汉语语音上的两个特点：声调区别的意义，音节性强。 2、了解现代汉语词汇上的特点：双音节词占优势，合成词为主，有独特的量词和语气词。懂得通过把握虚词和语序理解语意并能在表达中运用语序和虚词等语法手段来丰富表达。

3、了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。

【教学重点】

了解汉语区别于其他语言的主要特征： （1）

汉语有区别意义的声调； （2）

汉语没有词的形态变化； （3）

汉语的虚词和语序很重要

（4）汉语需要语境

。 【教学难点】

1.理解汉语语法特点. 2.理解现代汉语中虚词和语序在表意上的重要作用，进而懂得通过把握虚词和语序理解语意。

【教学设想】 教育就是唤醒，教育就是点燃，唤醒他的潜能，点燃他的智慧；唤醒他学习的热情，点燃他上进的动力。语言文字应用的第一节，除了要落实本节内容外，还要能激发学生继续学习本书其他章节内容，形成进一步走进汉语、探究汉语、更好地应用汉语的学习欲望。为此，本课试着穿插多种故事，安排有趣的练习，使教学显得生动活泼。

【教学方法】

1．小组合作探究法。

2．讨论法。

【课时安排】1课时

【课前准备】

1．学生准备

学生由课代表分为四个小组。

学生提前把比尔的三次尴尬经历编成一个连贯小品，课堂演出。

2．教师准备

ppt 查找中外语言比较的相关资料

【教学过程】

一、导入

中国文化是一条奔腾不息的大江，而不是岸边的“枯藤，老树，昏鸦”，这条江水是由美丽的汉语构成。印度前总理尼赫鲁对女儿说：“世界上有一个伟大的国家，

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她的每个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。”这就是汉语。汉语使我们能够知千年之事，观四海风云，使我们能够在与人交流时吐纳珠玉之声，抒发感情时挥洒精美之词，使我们能够自由地判天地之美、析万物之理？赋予我们表达意志的权利和自由，赋予我们超越时空的本领和才能。今天，让我们一起走进博大精深的汉语世界，共同去翱翔，去探索。【PPT】 二、

课堂活动

（一）

汉语的美丽和奇妙 首先让我们一起来领略汉语的美丽和奇妙， 1、请看屏幕，这是写在茶杯上的五个字，请问，它可以组成几句话？ 以 可 清 也 心 （可以清心也；清心也可以；心也可以清；也可以清心） 2、请再看, “果”和“裸”，这两个字从字形上看，区别在哪？你能以解说词之类的形式用一句话来概括它们的区别吗？ （“果”对“裸”说：哥们，穿上衣服还不如不穿呢。） 目光收回到课本中来，想一想比尔为什么会闹笑话。 （二）表演比尔的经历（挑选两个组表演）

评论：哪一组表演的最生动为什么？

（学比尔说中国话的腔调像）

讨论：为什么比尔说话会是这样的腔调？

为什么比尔会闹笑话？

（自由发言）

教师总结：

杯子被子------汉语有区别意义的声调 “男狗”“女狗”------涉及词语的搭配

我给了他一刀-------汉语中量词的用法：动量词一般出现在动词后，表示动词的量；名量词表示名词的量 “意思”意思多-----汉语有语境

（三）分析讲解汉语的特点

1、现代汉语语音的特点

活动一：

【举例：施氏食狮史】语言学家赵元任偶一为之的《施氏食狮史》，也别有风味： 石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事。

【生读、翻译、评价

】：（住在石头做的屋子里的姓施的诗人，喜欢狮子，发誓要吃十头狮子。姓施的常常到市集里看狮子。十点钟，刚好十头狮子来到市集。这时，刚好姓施的（也）来到市集。姓（施）的看这十头狮子，仗着箭的力量，使这十头狮子死了。姓（施）的收拾这十头狮子，到石头做的屋子。石头做的屋子潮湿，姓（施）的命令侍者擦拭石头做的屋子。石头做的屋子擦（好了），姓

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（施）的开始尝试吃这十头狮子。吃的时候，才知道这十头狮子，实际上是十座石头做的狮子的尸体。试解释这件事）。

学生评价：全文共九十三字，每字的普通话发音都是shi，却构成了一篇奇妙的短文。 提问：通过这个例子，你能否概括出汉语的哪个特点？

生归纳汉语语音特点，师出示PPT：

每个音节都有声调,其高低升降,都有区别意义的作用。

讲解：这段话妙在只用了一个发音，却叙述了一个完整的故事。虽然听不懂，但可以看得懂。请看： 这段文字是语言大师赵元任先生编的。据说是为了说明汉语不适宜走拼音化道路而编的。这是因为汉语里有很多同音字。就这段文字而言，发音全都一样，唯一有变化的是声调。每个音节都有声调，这正是现代汉语语音上的一个特点。声调在汉语里有区别意义的作用。普通话里有四个声调，分别是阴平、阳平、上声、去声，简称“四声”。另外，现代汉语语音还有一个特点是音节构造简单而有规律，并且界限分明。每个音节都是由声母、韵母、声调三个部分构成。

思考【举例：施氏食狮史】【举例：唐人开店】通过这两个例子，你能否概括出汉语的哪个特点？

做完练习，再回过头来看看课文“引子部分”的两个事例。 提问：这两个例子又说明了汉语具有什么特点呢？

音节构造简单而有规律，汉语音节的音高变化都有区别意义的作用活动二：

2. 按要求读下列句子： 昨天，他偷偷溜出校园去看电影。 A 什么时间？ B 谁，哪一个？ C 干什么？ 【注意重音落实】 3、现代汉语词汇的特点 A、双音节词的数量占优势 B、词的构造形式多种多样 C、有独特的量词和语气词 4、有人想在祈祷时抽烟，他问牧师：“祈祷的时候可以抽烟吗？” “不可以。”牧师答。

于是这个人换了一种方式（只是变换一下语序）又问：“ ” 结果牧师高兴地说：“可以。”这个人达到了自己的目的。你知道他是怎么问的吗？

参考答案：那么抽烟的时候可以祈祷吗？

5、阅读下面文字，完成后面的问题。

“卑鄙是卑鄙者的通行证/高尚是高尚者的墓志铭”

这是北岛的诗歌《回答》中的诗句，揭示了一种不合理的社会逻辑。

调整该诗句的语序，使之分别符合下列要求（不得增删或改换词语）：

（1）反映一种更不合理的社会逻辑

答：

（2）表现一种比较公正的社会逻辑

答：

参考答案：

（1）“高尚是卑鄙者的通行证/卑鄙是高尚者的墓志铭”

（2）“高尚是高尚者的通行证/卑鄙是卑鄙者的墓志铭”

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3、活动二：你会改诗吗？

活动目的：通过改诗这样的语言游戏，让学生认识汉语语法的一个特点：没有形态变化，句法灵活。

请看杜牧诗《清明》。这首诗可以说是家喻户晓的了。曾有好事者对这首诗进行改编,有人把它改成五言绝句，有人把它改成词，有人把它改成一出短剧。你知道怎么改吗? 清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。

（1）有人认为这首诗还不够精炼，应该删去一些词句，把它改成了：

清明时节雨，

行人欲断魂。

酒家何处有？

遥指杏花村。

改者认为：既然是“清明时节雨”，自然是“纷纷”然，不说自明；行人不在路上，又在何处？故“路上”亦属多余。“借问”二字去掉，不影响句意；“遥指”者也不必是“牧童”，比如“村姑” 又有何妨？改得有无道理，这里不去谈它；有趣的是诗中每句都去掉了两个字，由七言绝句变成了五言绝句，也很自然。

（2）有人将这首诗变为一首词。请看：

清明时节雨，

纷纷路上行人。

欲断魂。

借问酒家何处？

有牧童遥指，

杏花村。

相同的字，构造出不同的句子，表达出相同的意境。

（3）有人将这首诗加上一些标点符号，改编成了一出短剧：

（清明时节。雨纷纷。路上。）

行人：（欲断魂）借问酒家何处有？

牧童：（遥指）杏花村。

还是原诗的字，但加上了标点符号以后，就变成有时间、地点、环境、人物、动作、对话、语气的戏剧片段了。

讲解：汉语真是奇妙！这种游戏只有汉语可以“玩”，西方语言绝作不出这种游戏的。原因何在？就在于汉语没有形态，词与词之间的关系没有形态管着，汉语的词不论在词典中或在句子里，也不论在句子的什么位置上，读法和写法都是一样的。因而句法关系灵活多变，形成了一种生动活泼的品格。

活动三：这些话有什么不同？

B、虚词重要而丰富 例：“君恩深似海，臣忠重如山”。这是钱谦益的自拟联，后来他降了大清，一天夜

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里有人悄悄在这幅对联上,下两联的句末各加上了一个语气词，变成：

君恩深似海矣， 臣节重如山乎？ 提问：加上语气词后和原句有何区别？

（使得意思完全相反，这幅自我标榜的对联就变成了绝妙的讽刺。） C、语序的作用重要

分析讨论以下事例

①我先给大家讲一个故事。有三位作家在一起吃饭。甲说：“吃在中国”。乙说：“在中国吃”。丙则长叹说：“在吃中国”。“吃在中国”是主谓短语，说的是食文化在中国，“在中国吃”是偏正短语，其意是：想吃美食到中国去！“在吃中国”是动宾短语，作家感叹那些用公款大吃大喝的人任意挥霍国家财富，吃穷了中国，针砭深刻。这三位作家说的话字数相同，只是排序不同，就产生了不同的含义。

②

冰心“读书好，读好书，好读书”；跟冰心的读书方法态度截然相反的是“读死书，死读书，读书死”。（曾有人讽刺公有制造成大陆上公私不分的恶习，说“国外有个‘加拿大’，中国有个‘大家拿’”。你们看，它不仅将词序颠倒，也结合汉语一音多词的特点，使这句话形成双重修辞效果，真是高啊。

）

③某公司年终总结报告： 存在问题：好喝酒 寻找原因：酒好喝 改正措施：喝好酒 ④“平江李次青元度本书生，不知兵。曾国藩令其将兵作战，屡战屡败。国藩大怒，拟奏文劾之，有‘屡战屡败’语。曾幕中有为李缓颊者，倒为‘屡败屡战’，意便大异。” （注：“读死书”指读书不结合实际；“死读书”指拼命读书；“读书死”指因读书致死。“屡战屡败”指连连失败；“屡败屡战”指毫不气馁。） 讨论

提问：这些例子说明了什么？

（归纳出语序有重要作用。）

活动四：

教师讲故事，让学生辨析句子意思，进而探究在现代汉语中有哪些因素对表意影响很大。活动目的：通过几个生活中的语言运用实例让学生感受汉语的奇妙，并认识虚词和语序对汉语表意的影响。

请听下面几个故事：

故事一：近代大草书家于右任是国民党的元老，曾出任国民政府监察院院长。可那时的一些“国府大员”，表面上衣冠楚楚，但背后一点斯文都没有，随处小便，搞得堂堂国府大院臭气熏天。于老先生没有办法，只得写了一张“不可随处小便”的告示，让秘书贴在墙旮旯处。但不一会儿，告示便不翼而飞。原来于老先生的字太漂亮了，而且他老人家从不轻易书字送人，好书法者只得揭此字幅来满足自己的欲望。但字虽好看，内容却目不忍睹。幸亏此人聪明绝顶，他把条幅裁成七块，将字序重新排列，改成了“小处不可随便”，并且请人装裱好，即变成了一条颇为严肃的警世箴言。

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分析：“不可随处小便”只是一条告示，而“小处不可随便”则是一条警世箴言。

故事二：从前，有一个店小二很会说话，可就是太势利。一天，一个穷人走进饭店问：“小二，有什么好吃的?”小二瞥了对方一眼，慢条斯理地说：“有什么，你吃什么。”接着，又踱进一个阔人，小二忙去招呼，阔人问：“小二，有什么好吃的?”小二躬身笑答：“先生，您吃什么，有什么。包您老满意。”

分析：“有什么吃什么”“吃什么有什么”，待客的态度完全不同。前者爱理不理，态度傲慢；后者热情，态度恭敬。

故事三：清末湘军在攻打太平军之初，连败于湖南岳州、靖港。湘军首领曾国藩痛不欲生，陷入绝望，投入江中，想以死洗辱。被其左右救起后，上书朝廷报告军情时称湘军屡战屡败，请求严议。其左右建议曾国藩将“屡战屡败”改为“屡败屡战”，曾接受了这一建议。朝廷看到奏章后，认为曾国藩虽然连遭失败，但仍坚持战斗，其忠心可嘉，不仅没有严议，反而予以重用。曾国藩从中受到鼓舞，精神大振，便重整军务，誓与太平军血战到底。最后，终于攻破天京城池，成了清朝政府镇压太平天国起义的有功之臣，受到朝廷嘉奖。

分析：“屡战屡败”强调结果，有批评之意；而“屡败屡战”强调过程，有赞扬意志顽强之意。

故事四：云南解放前夕，国民党省主席卢汉准备起义，而军统特务在昆明逮捕了近百名民主人士。卢汉为这些人向蒋介石求情。蒋的回电是“情有可原，罪无可逭”。卢汉等人则命译码员将电文译成“罪无可逭，情有可原”，再交给军统特务小组，从而救下了这近百名民主人士的性命。

分析：“情有可原，罪无可逭”强调“罪无可逭”，表达的是不赦之意；而“罪无可逭，情有可原”强调“情有可原”，表达的是可赦免之意。 故事五：洪承畴为明朝大臣时，深受崇祯皇帝宠幸，他自己也得意洋洋，曾在厅堂内挂出这样一副对联：君恩深似海，臣节重如山。后来他松山战役败北，于是改投清朝，背弃君恩臣节，还当了清朝的大臣，百姓对他极其愤怒，有人将此对联更改了一下，意义就全变了。他是这样改的：君恩深似海矣

，臣节重如山乎。

分析：改后的对联多了两个虚词“矣”和“乎”，“乎”表示疑问语气，表达对洪承畴的质疑。对联的意思变为“君恩深似海，而臣节并没有重如山”。

讲解：从以上语言运用的实例中，我们可以发现虚词和语序在现代汉语中作用重要。现代汉语没有形态变化，主要是通过虚词和语序来表示句子的语法关系和语法意义的。再举例说明。先说虚词的作用。如：A、他不愿意啊！B、他不愿意吗？C、他不愿意吧？D、他不愿意呢？E、他不愿意呗。F、他不愿意了。用不同的语气词，句子的意思就不一样。再说语序的作用，如：“我经常见到这位清洁工阿姨”，“我阿姨经常见到这位清洁工”，“这位清洁工阿姨经常见到我”，“这位清洁工经常见到我阿姨”，四句话仅仅是变换一下语序，意思完全不一样。

三、小结

师生共同归纳其特点

(板书设计) 现代汉语的特点：

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音节有声调，构造有规律。

双音占优势，形式多式样。

量词语气词，虚词也重要。

语序不能变，语境不能离。

四

小试身手

判断下列虚词使用的正误，总结使用规律

（一）“不”“没”

1.来中国以前我不学过汉语。

2.我一直对战争片没感兴趣。

（二）“或者、还是”

1、你用汉语还是用英语讲都可以。

2、你喝点什么？啤酒或者可乐？

（表示已经发生的情况，应用“没”表示经常发生的情况，应用“不”一般陈述句，应该用“或者”疑问句。应用“还是”）

五 课堂延伸

见后面。

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