第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天优秀教案说课稿

《古今言殊——汉语的昨天和今天》教学设计

新源县第二中学

刘炜

学习目标

一、知识与能力

1、了解古今词义的差异；

2、认识汉语词汇的演变。

二、过程与方法

1、梳理字句；

2、合作探究，总结方法。

三、情感态度与价值观

感知我们博大精深的汉语。

导课：古语说“如切如磋，如琢如磨。”学习需要通过切蹉琢磨，方能有所精进。有学者通过文字研究，对李白《静夜思》中“床前明月光”有了新解，请同学们也来根据“床”的多意，谈谈你的发现和理由。

问题探究

李白《静夜思》“床前明月光”可作何解？

“床”的意义：

1:井栏，又叫银床。“后园凿井银作～，金瓶素绠汲寒浆”。

2：“胡床”亦称“交床”、“交椅”、“绳床”。即马扎，一种坐具。

3：“窗”的通假字。

4：本义，坐卧的器具。

学生1：坐着可见月光，且李白好酒，可抒思乡情。

学生2：躺在床上辗转反侧可表现思乡情。

学生3：窗前，月光入户，营造清冷意境抒怀。

老师：研究古文字，会让我们有更多的发现。因此学习古代汉语要“以今知古”，但不能“以今为古”，要有历史的观点。

展示学习目标

知识梳理

古汉语：广义地说，凡五·四运动前汉族人民使用的语言，都可以看成是古汉语。古汉语分为书面语和口头语两种形式。由于古代人民的口头语言，现在已经无法听到，我们常说的古代汉语只指的书面语言。古代的汉语的书面形式从有文字记载到五·四运动，已经有三千多年的历史了。

让我们穿越时空，跨越千年，吟唱《离骚》，抓住“古今异义词”这把钥匙，去品读古代文化的经典之作，认识灿若星辰的文人墨客。

学生配乐齐唱《离骚》，寻找古今异义词，辨析古今词的差异。

学生1：“怨灵修之浩荡兮”的“浩荡”是荒唐、放荡之意；“吾独穷困乎此时也”的“穷困”是走投无路之意。

学生2：“宁溘死以流亡兮”的“流亡”是随水流去；“竞周容以为度”的“以为”是把……作为。

由此了解到屈原生活在昏君统治，小人当道的时代，更准确的理解作品。

阅读教材6到7页，举例分析古今词义的差异。

学生1：古代汉语多单音节词，“楚人一炬，可怜焦土”中的“可怜”，古为可惜之意。

“隔离天日”中的“隔”，古义为“遮蔽”，单独使用。

学生2：“蚓无爪牙之利”中的爪牙，古意有勇士，今天已无此意。

学生3：“河”古义只指黄河，今义泛指河流。

因此我们在学习中要学会总结，掌握规律。

总结归纳——古今词义的差异；

1、有些古代汉语的词意思未变，但一般不单独使用；

2、有些古代汉语的词只在某些情况下使用，一般则被另一个词替代；

3、有些古代汉语的词的某个义项在现代汉语中已经消失。

怎样解释古今异义词，有哪些方法？

实践演练一

——探寻文字渊源

1、蜩与学鸠笑之曰：……之二虫，又何知？

“虫”甲骨文字形象蛇形,本读

huǐ,即虺,是一种毒蛇。后为“虫”的简体。《大戴.礼记》曰：羽虫之精者曰凤，介虫之精者曰龟，鳞虫之精者曰龙。

2、金就砺则利

请同学们通过“六书”造字、用字法来揣度古今异义的词义。

3、淇水汤汤，渐车帷裳。——《氓》

学生：“渐”是三点水，与水有关。这里是浸湿的意思。

4、以尔车来，以我贿迁。——《氓》

学生：“贝”古代曾作为货币使用，“贿”与钱财有关。

实战演练二

——借助成语辨析

1、鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。去以六月息者也。——《逍遥游》

人去楼空，何去何从，送去迎来，一去不复返；

2、女也不爽，士贰其行。——《氓》

学生：屡试不爽，屡次试验都没有差错，这句话是女子没有差错。

3、我决起而飞，枪榆枋而止。——《逍遥游》

学生：“以头抢地尔”的“枪”是“撞、触碰”之意。这句话是触碰到榆枋就停下来。

实战演练三

——了解文化变迁

1、壬戌之秋，七月既望。——《赤壁赋》

2、各抱地势，钩心斗角。——《阿房宫赋》

按初一初二至三十的序数纪日。每月的初一十五月底这三天又有特定的称呼，分别叫做"朔""望""晦"。

3、公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。——《曹刿论战》

学生：色全为“牺”，体全为“牲”，“牺牲”是祭祀用的猪牛羊。

4、一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。——《鱼我所欲也》

学生：“豆”是一种食器。

实战演练四

——抓住艺术手法领悟

1、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

学生：野马放荡不羁，不能驾驭，来比喻捕捉不到的雾气。

2、渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

美人有美德，圣主贤臣，恋人等含义，运用了象征的手法。

3、臣本布衣，躬耕于南阳。

4、学生：平民百姓才会穿布衣，运用了借代的手法。

4、蚓无爪牙之利。

学生：古代的人类特别羡慕兽类，兽类用爪牙捕获猎物，进食。运用比喻的修辞。

浏览教材8到9页，举例说明汉语词汇的演变。

总结归纳——汉语词汇的演变

词语的词形变化；

词语的消长变化；

学生：随着社会的进步，一个时期会有特定的词语。新中国有过“知青、人民公社”这类词，现在很少使用。而今的新词有“纳米、互联网……”

词语的替换变化；

学生：“戏子”换成“演员”，“车夫”换成“司机”，“足”换成“脚”。

词语的引申变化。

学生：大臣朝见君王，面对面，“朝”有了朝向的意思。

鲜活的词语在不断的发展中，鲁迅先生曾在《拿来主义》一文中，强调我们要“洋为中用”，那我们今天的文言文学习，也要“古为今用”。看看同学是否是有心人，我们新源二中的有哪楼名就是古为今用的典例。

致远楼，宁静致远。尚学楼，崇尚学习……

作业：

在生活中寻找古为今用的事例，并加以分析。

板书：

探寻文字渊源

借助成语辨析

了解文化变迁

抓住修辞领悟