本章复习与测试教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

“牛顿运动定律”章末复习教学设计高一物理陈海群一、教学目标1、牛顿三大定律、力学单位制2、用牛顿运动定律解决动力学问题3、熟练掌握受力分析、正交分解、列方程解决问题的一般步骤二、教学重点受力分析、正交分解、列方程三、教学难点整体隔离法四、教学工具实物投影展示学生解题过程，同学间互相评价讨论总结教学过

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所属课文：本章复习与测试

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本章复习与测试教学目标设计

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关键词：本章复习与测试教学目标设计

正文

“牛顿运动定律”章末复习教学设计

高一物理

陈海群

一、教学目标

1、牛顿三大定律、力学单位制

2、用牛顿运动定律解决动力学问题

3、熟练掌握受力分析、正交分解、列方程解决问题的一般步骤

二、教学重点

受力分析、正交分解、列方程

三、教学难点

整体隔离法

四、教学工具

实物投影展示学生解题过程，同学间互相评价讨论总结

教学过程

一、全章知识体系

伽利略理想斜面实验

惯性

牛顿第一定律

力改变运动状态

F=ma 牛顿第二定律

力学单位制

力和运动

牛顿第三定律

二、规律应用

作用力与反作用力

例1、一个静止在水平地面上的物体，质量是5kg，在20N的水平拉力作用下沿水平地面由静止向右运动，物体与地面间的摩擦力为5N．求：

（1）物体的加速度？

（2）物体在4秒末时的速度？

（3）若在4秒末撤去水平拉力，物体还能运动多远？

通过例题熟练步骤：（1）确定研究对象．（2）对研究对象进行受力分析，作出物体的受力示意图．（3）建立直角坐标系，将力正交分解.（4）应用牛顿第二定律列式，求得物体运动的加速度．（4）应用运动学的公式求解物体的运动学量．

例2、如图所示，质量为2kg的物体静止放在水平地面上，已知物体与水平地面间的动摩

擦因数为0.2，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，现给物体施加一个与水平面成37角的斜

0向上的拉力F＝5N的作用。（取g＝10 m/s，sin37=0.6, cos37=0.8）求：

2（1）物体的加速度大小；

（2）5s内的位移大小；

（3）5s后撤去F，物体还要运动多久停下。

本题在继续强化受力分析、正交分解、列方程的步骤的时

候，要特别注意摩擦力的计算，撤去F前是

mgFsin（如图），撤去F后是mg。

例3、足够长的斜面倾角θ=37°，一物体以v0=12 m/s的初速度从斜面上的A点开始沿斜面

向上运动，加速度大小a=8.0 m/s2.取g=10 m/s2，sin 37°=0.6，cos 37°=0.8.求: (1)物体沿斜面向上滑行的最大距离. (2)物体与斜面间的动摩擦因数. (3)物体沿斜面到达最高点后返回过程中的加速度大小.

本题在继续强化受力分析、正交分解、列方程的步骤的同时，继续训练摩擦力的大小的求解，以及要注意摩擦力的方向。

例4、如图所示，质量为m的人站在自动扶梯上，扶梯正以加速度a向上做匀减速运动，a 与水平方向的夹角为θ，求人所受的支持力和摩擦力.

本题让学生体会不同的方向的正交分解对于解题的优劣

例5、如图在光滑地面上，水平外力F拉动小车和木块一起做无相对滑动的匀加速运动。小

车质量是M，木块质量是m，力大小是F，加速度大小是a，木块和小车之间动摩擦因数是

μ，则在这个过程中，求木块受到的摩擦力大小。

学生通过本题初步体会整体与隔离法

还有细绳、弹簧的弹力是否瞬变的问题

临界问题

传送带问题

板块问题……

关于本教案的常见问题

Q：本章复习与测试教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《本章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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