本章复习与测试教学设计

教

案

共 2 课时

课

题

第十六章 单元复习

第 1 课时

授

课

时

间

2018年

7月10 日

教

学

目

标

1、知识与技能：

复习巩固基本概念、基本规律，掌握动量定理、动量守恒的基本方法

2、过程与方法：

通过知识结构复习和设计的问题的引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。

3、情感态度价值观：

通过高考类型题、易错题的训练，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合解题的能力。

知识结构的建立；基本概念、规律的理解及应用

重点

难点

物理过程分析、物理规律选择

教 学 过 程

教

学

内

容

一.本章知识结构

二.回归教材、夯实基础

1.动量、动量变化量、冲量、动量定理的内容及注意事项

2.动量守恒定律内容、公式、条件

3.动量守恒定律的应用：爆炸、反冲、碰撞特点

三.进行练习：

1.辨析对错：

1）一个物体的运动状态变化，它的动量一定改变

2）质量和速率都相同的物体的动量一定相同

3）若物体动能不变，则动量一定不变

4）若物体动能改变，则动量一定改变

5）若物体动量变化，则动能一定变化

6）若物体的动量不变，则动能一定不变

7）物体动量变化量的大小为5kgm/s，说明物体的动量在减小

8）物体所受合外力越大，它的动量变化就越快

9）物体所受合外力不变时，其动量一定不变

2恒力F作用在质量为m的物体上，如图所示，由于地面对物体的摩擦力较大，没有被拉动，则经时间t，下列说法正确的是（ ）

A.拉力F对物体的冲量大小为零

B.拉力F对物体的冲量大小为Ft C.拉力F对物体的冲量大小是Ftcosθ

D.合力对物体的冲量大小为零

E.重力对物体的冲量大小为零

双边活动设计及意图

1.学生在练习本上写出本章公式

2.展示本章知识网络，建立各知识点间联系。

3.提问学生动量、冲量、动量定理内容及注意事项。回扣教材，夯实基础，让学生对所学知识点进行查缺补漏，教师实施讲解，拓展。

4.利用多媒体展示诊断辨析，考查学生理解知识的情况，学生作答，其他学生补充。

教师引导学生进行纠错。

序号： 1

教

学

内

容

3.地面高为h，同时以相等初速度v0分别平抛、竖直上抛、竖直下抛三个质量均为m的物体，忽略空气阻力，当它们从抛出到落地时，比较它们的动量的增量Δp，有( ) A．平抛的物体的Δp较大

B．竖直上抛的物体的Δp较大

C．竖直下抛的物体的Δp较大

D．三者的Δp一样大

学案1、2 4图所示，一只内壁光滑的半球形碗固定在小车上，小车放在光滑水平面上．在小车正前边的碗边A处无初速度释放一只质量为m的小球．则小球沿碗内壁下滑的过程中，下列说法正确的是（半球形碗的半径为R）（

）

A小球、碗和车组成的系统机械能守恒 B小球的最大速度等于

体会动量定理解决曲线运动问题

学生展示，投影答案

双边活动设计及意图

C小球、碗和车组成的系统动量守恒

D.小球不能运动到碗左侧的碗边B点

利用高考习题分析知识点，引导学生

5如图所示，光滑水平直轨道上两滑块A、B用橡皮筋连接，A的互相探究，得出结论

质量为m.开始时橡皮筋松弛，B静止，给A向左的初速度v0.

一段时间后，B与A同向运动发生碰撞并粘在一起．碰撞后的

共同速度是碰撞前瞬间A的速度的两倍，也是碰撞前瞬间B的

速度的一半．求：

(ⅰ)B的质量；

(ⅱ)碰撞过程中A、B系统机械能的损失

教

学

后

记

序号： 2