第3课　王安石变法的历史作用教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

王安石变法旌德中学周苏蓉教学目标知识与能主题力过程与方法和价值观养情感、态度核心素北宋中期社会王安石变通过提供史通过对王安石唯物史问题日益严法的原料，步步设变法的学习，使观、重，财政危机因、内容、疑，引导学学生认识到：改时空观和频繁的外患结果及评生分析王安革者具有的远念、极大的威胁着价。培养石变法的

资料类型：教学教案文档

所属课文：第3课　王安石变法的历史作用

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-08-11 22:36:00

来源学校

学校：安徽省旌德中学

第3课　王安石变法的历史作用教学设计(第一课时)

未知

2018-08-11 22:36:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第3课　王安石变�…教学设计(第一课时)

正文

王安石变法

旌德中学

周苏蓉

教学目标

知识与能主题

力

过程与方法

和价值观

养

情感、态度

核心素北宋中期社会王安石变通过提供史通过对王安石唯物史问题日益严法的原料，步步设变法的学习，使观、

重，财政危机因、内容、疑，引导学学生认识到：改时空观和频繁的外患结果及评生分析王安革者具有的远念、

极大的威胁着价。培养石变法的原见卓识和无私历史解北宋的统治。学生分因、内容，无畏的精神，青释

在北宋神宗的析、概括辩证评价变年学生要有历支持下，王安表达历史法。培养学史使命感和社石以“三不足”问题的能生的史学素会责任感。

的大无畏精力。

神，在经济、军事、科举制度等方面推行新法，取得了一定的成效。

养：如对史料、史观、史论等的进一步理解。

教学过程：

创设情境：师：展示历史上关于王安石变法的不同观点，设疑：王安石变法究竟怎样？我们应当怎样看待王安石变法？

一、背景：积贫积弱的北宋

1、王安石的变法精神

师：展示王安石的诗文节选，问题1：以上材料分别反映了作者怎样的思想？

生：阅读，感受王安石关心人民疾苦、立志改革的决心和精神。

2、北宋中期的社会问题

师：进一步展示材料，提出问题2：北宋中期财政状况如何？

问题3：北宋还面临什么问题？

问题4：结合材料3、4，分析王安石的话反映了哪些问题？

问题5：结合所学分析，以上问题是怎样形成的？

生：小结北宋中期严重的社会危机及其表现。（政治危机、民族危机、财政危机、军队战斗力低下。）

3、挽救危机的尝试——庆历新政

师：展示提纲，学生自学解决问题。

生：自主学习，认识到庆历新政的结果和教训。

师：展示材料，提出问题6：司马光与王安石的主要分歧是什么？宋神宗持何态度？

使学生了解，司马光与王安石的分歧在于怎样改革，并非在是否改革。

小结：王安石变法的指导思想是：“民不加赋而国用饶”。

师：进一步展示材料：宋神宗的人事任命，为分析变法失败作铺垫。

二、变法内容：

师：展示表格，从富国之法、强兵之法、取士之法三方面，引导学生整理、分析变法内容。

生：阅读、归纳、分析。

问题7：实施募役法的目的是什么？施行此法应注意的问题是什么？

三、变法的历史作用

师：展示材料，引导学生分析：

（一）作用：

（二）命运：

（三）局限：

小结：引用国学大师钱穆的话，结合王安石改革精神总结本课。

关于本教案的常见问题

Q：第3课　王安石变法的历史作用教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第3课　王安石变法的历史作用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第3课　王安石变法的历史作用教学设计(第一课时)