本章复习与测试教学设计

《牛顿运动定律》复习

教材分析

本章是在前面对运动和力分别研究的基础上的延伸——研究力和运动的关系，建立起牛顿运动定律。牛顿运动定律是动力学的基础，是力学中也是整个物理学的基本规律，正确地理解惯性概念，理解物体间的相互作用的规律，熟练地运用牛顿第二定律解决问题，是本章的学习要求，也为进一步学习今后的知识，提高分析解决问题的能力奠定基础。

本章还涉及到了许多重要的研究方法，如：在牛顿第一定律的研究中采用的理想实验法；牛顿第二定律中的控制变量法；运用牛顿第二定律处理问题时常用的整体法与隔离法，以及单位的规定方法，单位制的创建等。对这些方法要认真体会、理解，以提高认知的境界。

为了更扎实地理解牛顿第二定律，本章第二节安排了实验：探究加速度与力、质量的关系，并提供了参考案例，实验操作方便，规律性强，结论容易获得，控制变量法在此得到了实践。第五节牛顿第三定律的研究引入了传感器――计算机的组合，现代气息浓厚，实验效果很好。

物理知识来源于生活，最终应用于生活，本章的后两节就是牛顿运动定律的简单应用

一、

教学目标

1、知识与技能 牛顿第二定律的内容，会用正交分解法和牛顿第二定律解决实际问题。

2、过程与方法

1、培养学生分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭经验，对物理问题决不能主观臆断．正确的认识力和运动的关系．

2、帮助学生养成研究问题要从不同的角度对比研究的习惯．

3、培养学生逻辑推理的能力，知道物体的运动是不需要力来维持的。

3、情感、态度与价值观

培养科学研究问题的态度。

二、 教学重点

1、牛顿第二定律的内容，会用正交分解法和牛顿第二定律解决实际问题。

2、物理公式既确定物理量之间的关系，又确定物理量单位间的关系；基本单位、导出单位和单位制；国际单位制中力学的三个基本单位；单位制在物理学中的重要意义。

3、动力学两类基本问题求解基本思路和一般步骤。

三、 教学难点

明确实验目的、分析实验思路、制定实验方案、得出实验结论；认识数据处理时变换坐标轴的技巧，了解将”不易测量的物理量转化为可测物理量”的实验方法，会对实验误差作初步分析。

四、

教学过程

一．知识复习

⒈

本课学习内容是第三章牛顿运动的第1节—第3节，即牛顿第一定律；物体运动状态的改变；牛顿第二定律。

⒉

本课学习目的是以下三点：

⑴

知道伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同认识，知道伽利略的理想实验及其推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法；理解牛顿第一定律的内容和意义；知道什么是惯性，会正确解释有关惯性的现象。

⑵

理解力是使物体产生加速度的原因，理解质量是惯性大小的量度。

⑶

理解加速度与力的关系，理解加速度与质量的关系，知道得出这两个关系的实验；知道国际单位制中力的单位是如何定义的；理解牛顿第二定律的内容，知道牛顿第二定律表达式的确切含义；会用牛顿第二定律进行简单的计算。

二．要重点讲解：

1.牛顿第二定律的初步应用

应用牛顿第二定律解题时，常见的较简单的问题有两类：第一类是已知物体的受力状况，应用牛顿第二定律求出加速度，再进一步去研究物体的运动；第二类是已知物体的运动状况，应用运动学公式求出加速度，再应用牛顿第二定律去求解未知力.对于这两类问题，都应在分析研究对象的受力状况和运动状况的基础上列方程.通常可采用如下的基本解题步骤： (1)

确立研究对象，并分析其受力状况； (2)

分析运动状况，确定加速度方向； (3) 建立恰当的直角坐标系，用正交法分解物体所受的各外力.通常使加速度方向与

某一坐标轴重合. (4)

以速度方向为正方向建立如下方程组(设a与x轴重合)并解之：

例题1

质量为m的物体放在倾角为θ的斜面上，物体和斜面间的滑动摩擦因数为μ，如在水平方向施加一个力F，使物体沿斜面向上以加速度a作匀加速直线运动，则水平推力F为多大？

例题2.如图所示，电梯与水平面间的夹角为30o，当电梯向上运动时，人对梯面的压力为其重力的6/5，则人与梯面的摩擦力是其重力的多少倍？

2.牛顿第二定律瞬时效应的应用

弹性连接物与非弹性连接物的不同作用：

1、弹性连接物要发生形变，其弹力及弹力的变化才能呈现出来，

所以弹簧、弹性绳中的弹力不能发生突变；

2、非弹性连接物中的弹力可以发生突变。

例题 1:

质量均为m 的AB两球之间系着一不计质量的轻弹簧，放在光滑的水平平台上，A球紧靠墙壁，如图所示，今用力F将B球向左推压弹簧，平衡后，突然将力F撤去的瞬间（ ）

A.A的加速度为F/2m； B.A的加速度为零；

C.B的加速度为F/2m； D.B的加速度为F/m。

例题2.如图所示，两物体P、Q分别固定在质量可以忽略不计的弹簧两端，竖直放在一块水平板上并处于平衡状态，两物体的质量相等，若突然把平板撤开，则在刚撤开平板的瞬间

(

)

A.P的加速度为零； B.P的加速度大小为g；

C.Q的加速度大小为g； D.Q的加速度大小为2g。

小结：解决动力学问题时，受力分析是关键，对物体运动情况的分析同样重要，特别是像这类运动过程较复杂的问题，更应注意对运动过程的分析.