第4课　戊戌政变教学实录及点评

戊戌变法

教案

梁

宵

【教学目标】

1.熟知变法背景、内容、失败原因、评价，了解各部分之间的联系。

2.运用逻辑思维，分析变法失败的原因和对变法的评价。

3.感受维新勇士的爱国热情、无私无畏的精神。

【教学重难点】

重点：变法的背景、内容

难点：变法失败的原因、评价

【主题】

维新派的实践比宣言落后了

【结构】

一、天涯何处是神州——为什么变法

二、为进取也故日新——怎么变法

三、去留肝胆两昆仑——变法为什么失败

四、不尽长江滚滚流——如何评价变法

第一课时

一、天涯何处是神州——背景

1.国情：危机——必然性

（1）

危机：甲午战败、《马关条约》——

大大加深

（2）

《马关条约》内容及影响

内容

影响

表现

（3）

统治危机

2.新因素：民资（经济/阶级）初步发展（

）

——可能性

（1）初步发展的原因

①自然经济

；②西方先进

和

传入

；③

思潮；

④清政府

（原因：

；

；标志：

政策动摇）

（2）民资弱小的原因

①根：

；②

势力、

强大、压迫；③依赖封建、外资；

④

、

、

（先天不足）

（3）民资代表

①

：王涛、郑观应（观点：

、

）

②

：康有为、梁启超、谭嗣同、严复

学堂： 草堂、长沙时务学堂

报纸：《国闻报》《 》《中外纪闻》（万国公报）

著书立说：《 》《 》《变法通议》《仁学》《天演论》

学会： 、保国会、南学会、广学会

第二课时

【课前练】

1．有学者认为，甲午战争是传统中国与近代中国的分界线，这主要是这场战争后

A.民族工业获得初步发展，资产阶级开始登上政治舞台

B.帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国面临严重的民族危机

C.清政府开始引进西方技术，放宽对民间办厂的限制

D.主张维新变法的思想开始形成

2．梁启超在《变法通议》中写道：同治初年，德相俾斯麦对人说：“三十年后，中国其强，中国其弱乎?日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之，强弱之源，其在此乎?”梁启超引用这段话的意图主要是（ ）

A．比较中日近代化的异同 B．论证中国进行社会政治变革的重要性

C．寻找甲午战争日胜中败的历史原因 D．批评洋务派的活动没有使中国富强

3．1898年，康有为在《进呈法国革命记序》中说，“普天地杀戮变化之惨，未有若近世革命之祸酷才矣，盖自法肇之也”，“近世万国”目睹其祸，纷纷“行立宪之政，盖皆由法国革命而来，……亦可鉴也”。康有为的用意在于

A．认证法国大革命的世界意义

B．坚定光绪帝实施变法的决心

C．促使光绪帝效法法国大革命 D．阐述法国大革命的严重后果

4.对中西学的态度是区分近代中国不同政治派别的依据之一。下列言论属于新文化运动中资产阶级激进派的是：

A．“中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事”

B．“吾国固有之文明，正足以救西洋文明之弊，济西洋文明之穷者”

C．“中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则两立，合之则两亡”

D．“近代欧洲之所以优越他族者，科学之兴，其功不在人权之下，若舟车之有两轮也”

5.《亲历晚清四十五年：李提摩太在华回忆录》：“这个时期大有希望的另一个迹象是报纸的突然增多：在三年之内(指1895-1898年)，由十九家增加到七十家。”这一时期报纸宣传的主要内容是

A．洋务运动 B．维新变法 C．实业救国 D．民主科学

6.张之洞在戊戌变法期间撰写的《劝学篇》，在知识分子中产生了极大影响，行销百万册。这反映出 A．保守势力转而支持改革 B．洋务派“中体西用”思想已过时

C．清政府成为变革的主导者

D．洋务派与维新派思想有共同之处

【导入】

材料一

“夫自东师辱后，泰西蔑视，以野蛮待我，以愚顽鄙我，昔视我为半教之国者，今等我于非洲黑奴矣，昔憎我为倨傲自尊者，今则侮我为聋瞽蠢冥矣。……三年来泰西专以分中国为说，报章论议，公托义声，其分割之图，传遍大地，擘书详明，绝无隐讳，此尚虚声，请言实践，俄、德、法何事而订密约，英、日何事而订深交。……英国《太晤士报》论德国胶事，处置中国，极其得宜。譬犹地雷四伏，药线交通，一处火燃，四面皆应。胶警乃其借端，德国固其嚆矢耳。”

康有为

上清帝第五书

学生活动：通过材料一结合上节课所学，概括戊戌变法的背景

教师活动：总结背景：瓜分狂潮、民族危机大大加深

【过程】

二、为进取也故日新

三、

教师活动：提问“新”有什么时代内涵，或者什么趋势？

学生活动：回答问题

总结：近代化，资本主义化

政治上：民主化、法制化；

经济上：资本化、工业化；

文化上：理性化、科学化；

（一）维新宣言

1.大誓群臣，以定国是

材料二

用特明白宣示，嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。专心致志，精益求精，毋徒袭其皮毛，毋竞腾其口说，总期化无用为有用，以成通经济变之才。

《定国是诏》

教师活动：总结材料：光绪帝变法决心。

2.拟定措施

破旧

鼓励官民上书言事；举荐新政人才

立新

裁撤冗员；取消旗人特权

设立农工商总局、矿物铁路局；改革财政；发展邮政

学堂、译书局、学会、报馆、留学生

新军、海军

剪发、不缠足

作用

政治

经济

裁撤驿站

文化

军事

习俗

废八股

有利于资本主义发展；有利于科学等西方思想传入；有利于改革清政府弊病。

裁撤绿营

弃长袍马褂

学生活动：在白板上完成表格。

教师活动：总结归纳，提问：这些措施有什么问题？

学生活动：结合材料三及变法措施，分析变法阻力有哪些？

学生活动：阅读材料，回答问题。

材料三

候补京堂岑春煊上书请大裁冗员，皇上允其所请，特将詹事府、通政司、光禄寺、鸿胪寺、太常寺、太仆寺、大理寺，及广东、湖北、云南巡抚，河东总督、各省粮道等官裁撤。此诏一下，于是前者尸位素禄、阘冗无能自尊大之人，多失其所恃，人心皇皇，更有与维新诸臣不两立之势。

——梁启超《戊戌政变记》

受到旧官僚的阻碍

戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人，朝野震骇，颇有民不聊生之戚。

——陈夔龙《梦蕉亭杂记》

官员话语权垄断被打破

“当时会试举人集辇彀下者将及万人”，“闻启超等此举，嫉之如不共戴天之仇，遍播谣言，几被殴击”。

传统知识分子反对

戊戌维新时期，康有为在时呈的奏议中曾不止一次地提及“易服”。他认为“王者改制，必易服色”。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

康有为贸然抛出“易服”主张，让人们脱掉穿了二百多年的长袍马褂，换成西装革履。且不说从审美角度上看，当时的人们是否能够接受，就是从更换服装的费用上来说，很多家庭也是一时难以负担的，所以，理所当然地受到了大多数人的抵制。

——余音《百年黄昏：回到戊戌变法历史现场》

象征意义、反传统、负担

问题1 变法的措施会受到了哪些阻碍？

举荐人才——破格选拔，选官公平性

取消旗人特权——满洲人反对

农工商局——削弱六部权力、职能交叉，民不聊生

裁撤绿营——军人失业、反对、社会动荡

问题2 这些措施涉及本质了吗？（维新的“新”）

没有。半殖半封，没有改革政治制度，没有提出君主立宪，没有议会，没有制定宪法。

（妥协）

教师活动：总结：维新派的实践比宣言落后了，并解释第一层意思。

学生活动：通过材料四、五，了解变法在具体实施上遇到了什么问题。

（二）变法实践

材料四

慈禧曾表示，“变法乃素志……苟可以致富强者，儿自为之，吾不内制也”。

──苏继祖《戊戌朝变记》

“只要你保留祖宗牌位，不烧掉他们，只要你不剪掉辫子，我就不会干预”。

——萧公权《翁同龢》

“百事皆如此。上扼于西后，下扼于顽臣，变法之难如此。”

——康有为《康南海自编年谱》

“西后与荣禄等既布此天罗地网，视皇上已同釜底游魂，任其跳跃，料其不能逃脱。”

——梁启超《戊戌政变记》

问题3 从材料四中，能看出慈禧对变法的态度发生了什么变化？以及变化的原因是什么？

支持变法，有原则，干预，反对；触犯权益

（帝后权利斗争、保守派和激进派的争执、满汉之间的民族仇恨）

材料五

百日维新的新政诏书连篇颁发，然而，中央二品以上的大臣，讲新政的只有李端棻一人，地方督抚中只有湖南巡抚陈宝箴推行新政比较得力。除此之外，各部堂官和各省督抚都观望、延宕、抵制，公开反对，拒不奉诏。

——范士华：《戊戌维新——近代中国的一次改革》

问题4 变法的措施实行了吗？

没有，变法的诏令大都成为一纸空文

教师活动：总结：维新派的实践比宣言落后了，解释第二层意思。把两层意思结合。进入第三目，为什么落后，问什么失败。

三、去留肝胆两昆仑——变法失败

学生活动：阅读材料，回答问题，分析变法失败的原因。

材料六

变法失败的根本原因不在于变法的内容和策略上，而在于当时没有出现一个变法成功的整体的社会环境，以及与此相联系的强大的促进改革的政治和经济力量。

——李喜所《略谈戊戌变法的“保守”与“激进”》

戊戍变法期间，光绪帝共计发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了”。

——（美）马士《中华帝国对外关系史》

在近代变革与守旧的理论斗争和文化冲突中，主变者一直没有建立起系统的变革理论体系，没有真正突破传统话语，所以只能一直居于守势，往往只有招架之功。

——雷颐《维新的挫顿》

这场变法引起了满清权贵保守派的政治反动。一批更为昏庸、眼界更狭隘的“原教旨”保守派……注定成为清王朝残存的权威合法性资源的巨大消耗者。

——萧功秦《危机中的变革》

问题5 结合材料及戊戌变法的措施，分析变法失败的原因。

失败原因：

①根本原因：中国民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小，软弱妥协

（甚至没有提出君主立宪等）

②客观原因：封建顽固势力强大，变法阻力巨大

③急功冒进，没有全局谋划（变法实际上是对整个儒家统治的国家和社会的一场战争；原因：“局势严重，来不及了”）

④没有形成理论体系（康的托古改制）

⑤缺乏坚强的组织领导，缺少政治经验，脱离群众（皇帝、政治斗争）

教师活动：提问学生对于维新派的看法，并总结升华家国情怀。

四、不尽长江滚滚流——评价

材料七

长时间来，关于戊戌变法是保守的观念，影响广泛而深巨。……近20年来，有学者认为：从中国近代化进程视角来看，戊戌变法是近代中国不可或缺的历史环节。……时下又流行一种意见，戊戌变法打断了洋务运动的进程，使中国丧失了一次走向近代化的机会，乃至指责戊戌变法是近代中国“激进主义”的带头羊

——李喜所《略谈戊戌变法的“保守”与“激进”》

问题6 据材料七，概括史学界对戊戌变法的评价先后有哪几种观点？可以对上述材料中的主要观点进行评析，也可以提出新的观点并进行论证。（要求观点明确，史论结合，史实准

确。）

学生活动：阅读材料，完成问题6 教师活动：提问学生，并总结对戊戌变法的评价，以及从戊戌变法出发，升华对改革这一问题的认识。

【教学反思】

1.课堂上较为拘谨，不能松弛有度，时间安排稍有问题。

2.对材料解读不够深入，可通过精简材料，不断追问，深刻探究材料内容。

3.语言表达平淡，缺少激情。