Section B 3a —4 Self check课时教学实录｜教案在线预览

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教学概况课题：How do you make a banana milk shake? 授课类型：写作课班级：2.13课时：第5课时汇报人：王充聪语言能力文化品格教学目标学习能力思维品质了解中西方饮食文化的基本差异及地方风味小吃学生能够掌握食谱的写作方法，正确使用示序列的副词以及祈使句，从而提升思维

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section B 3a —4 Self check

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2019-06-11 09:32:00

来源学校

学校：长春市第七十八中学

Section B 3a —4 Self check课时教学实录

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2019-06-11 09:32:00

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关键词：Section B 3a —4 Self …课时教学实录

正文

教

学

概

况

课

题：How do you make a banana milk shake? 授课类型：写作课

班级：2.13

课

时：

第5课时

汇报人：王充聪

语言能力

文化品格

教

学

目

标

学习能力

思维品质

了解中西方饮食文化的基本差异及地方风味小吃

学生能够掌握食谱的写作方法，正确使用示序列的副词以及祈使句，从而提升思维能力。

（1）学生能通过体验，掌握按顺序表达食物制作步骤的方法

（2）能够基于评价标准客观进行评价

教学重点

学生能够巩固食物制作的相关描述，正确使用表示序列的副词以及祈使句

教学难点

教学方法

学习方法

教学资源

小组合作学习法

教材，教参，CD，群共享里的课件、音频材料、教学素材等资源包

学生能够完成食谱的写作

任务型教学法

学生能够正确使用表示序列的副词以及祈使句

教

学

过

程

时间分

配

教学步骤

教

学

内

容

学

生

活

动

设

计

意

图

导入

Lead-in

写前准备

Pre-writing

出示图片，提问：

What do we usually eat on birthdays?There is a very special kind of rice noodles in Yunnan. Do you know its name?

(1)

完成3a关于过桥米线的制作流程

(2)

分析3a，找到关于食谱写作包含的内容及特点，做小结

(3)

练习：番茄蛋花汤的制作流程，完成Self-check (4)

完成3b 找到你所喜欢的一样食物，列出食材

观看图片

回答问题

完成任务

思考总结.

(1)

由生日吃面条引入到特殊的面条：过桥米线的制作

2min (2)

导入新课：食物制作

(1)

通过3a文章，让同

学们自己总结出食谱写作的内容，包含食材和步骤两个部分。步骤中要用表示序列的副词及祈使句

(2)

通过番茄蛋花汤的练习巩固学生的写作流程

18min

(3)

3b使学生思考食材，

为下面的食谱写作做铺垫

写中活动

While-writing

(1)3b活动

完成食谱写作：写出你最爱食物的食谱。

(2)写完后，基于教师给出的评价表格，同桌之间相互批改

小组合作，设计出疯狂食谱，完成食谱写作。讨论后，每组两人对话式汇报，另一人完成绘图。

总结食谱写作所包含的基本内容

完成写作

相互批改评价

小组讨论

完成汇报

听课回顾

使学生完成食谱写作

培养学生能够基于评价标准客观进行评价的能力

10min

写后活动

Post-writing

5.总结作业

培养学生小组合作能力

提高学生的语言输出

13min 深化学生食谱写作能力

总结本课

2min

作业：疯狂食谱成文，

80词。

板书设计

Unit 8 Writing Recipe: Ingredients

Steps :imperative sentences First...Next....Then....Finally...

关于本教案的常见问题

Q：Section B 3a —4 Self check课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section B 3a —4 Self check》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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