Section B 3a —4 Self check教学内容概述

元氏县第七中学教学设计

课题名称：Unit 8 How do you make a banana milk shake？(3a-4 Self check)

教材分析：本节是八年级上册Unit8的最后一课，本单元中心话题是学会用祈使句来描述一种食物的制作过程。

学情分析：谈到吃，学生们都很感兴趣。从学生的兴趣和生活经验出发，让学生体验、实践、参与、合作，调动孩子们学习的积极性、能动性，课堂效果很好。

教学目标：

1.

重点词组：Yunnan rice noodles 云南米线，one by one 一个接一个地，make sth.hot给……加热

重点句式：In Yunnan, many people eat rice noodles for breakfast, and even for lunch and dinner. 在云南，许多人早餐，甚至午餐和晚餐都会吃米线。

2.

学会有关食物制作的步骤(first，next，then, finally)，知道用哪些食材和工具以及用量。

3. 通过对制作食物过程的学习，培养学生动手能力和学习兴趣，使学生了解生活知识，并增长生活阅历，成为一个爱生活的人。

教学重点：用本单元所学目标语言来叙述如何制作某种食物的制作方法。

教学难点：用本单元所学目标语言来叙述如何制作某种食物的制作方法。

教学过程：

【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。

1.

My favorite food is Yunnan__rice__noodles(云南米线)．

2.

One__by__one__(一个接一个地)，the teacher asked the students to answer the questions. 3.

You must make__the__food__hot(给食物加热) before you eat it. Step 1

情景导入

Teacher：Hello, everyone. We all know that there are many kinds of delicious food in China. Rice noodles are very popular in Yunnan. Many people like to eat them. I'm sure most of us have eaten them before. But do you know how to make them? Do you want to make them for your family and yourself？Today we will learn a short passage about how to make rice noodles. I hope you can learn to make some rice noodles. 环节说明：由人人爱吃的米线引出学生的学习兴趣, 继而学习它的做法, 为课堂学习做好铺垫。

Step 2

完成教材3a—4的任务

1.认真阅读3a关于米线做法的短文，选用方框中的单词来补全短文，然后集体核对答案，最后大声地朗读短文。(5分钟) 2.想一种你喜欢的食物，然后把所用到的制作材料列出一个清单，完成3b。(3分钟) 3.根据3b填写的内容仿照3a的形式来介绍一种你最喜爱的食物的做法, 然后小组内互相交流纠错,借鉴好词好句, 教师抽查两组来进行展示, 之后进行点拨。(7分钟) 如：

Beef Stew with tomatoes In my town, people all like eating beef stew with tomatoes. It's very delicious. Now let me tell you how to cook it. To make this special food, you need to have some beef and some tomatoes. First, cut two tomatoes and some beef into small pieces. Then, place some oil into a pan and heat. After that，put tomatoes and beef into the pan to fry a few minutes. And then add some bowls of water into it and cook it for about two hours. Finally，put some salt and seasonings. Now it's time to enjoy it.

4.和你的搭档一起编一个离奇的食谱，然后告诉另外一组搭档这种离奇食物的烹饪方法，他们将根据你们的描述把它画下来。(5分钟) 环节说明：这个教学环节让学生熟练掌握了食物制作过程的表述，同时练习了本单元的写作并锻炼了学生的写作能力。

Step 3

Self Check

1.认真阅读做西红柿鸡蛋汤的步骤，将这些步骤按正确的顺序排列，然后用左侧方框中的单词补全句子，集体核对答案，并大声的朗读西红柿鸡蛋汤的做法。(4分钟) 2.根据提示内容利用所学的知识完成2中的问句答语，邀请几位学生到黑板上板演答案，教师点评。(5分钟) 环节说明：本环节的学习让学生掌握了本单元的重要的句型及first，next，then，after that，finally描述程序的用法。

Step 4

问题探究

(

)1.Please retell the story ________. A.

over and over again

B．one by one C. day and day 答案选择B，over and over again意为“多次，反复的”；

day and day意为“一天又一天”；one by one意为“一个接一个”。根据句意“一个接一个地复述故事”，故选择B。

Step 5

Homework

同步练习册对应练习。