分式的基本性质应用：约分、通分优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

课题教学目标15.1.2分式的通分课型：新授课时：第三课时设计人：段海英1．理解分式的通分和最简分式的意义。2．会确定几个分式的最简公分母。3.通过类比分数的通分来探索分式的通分，能进行分式的通分。重点难点准确确定分式的最简公分母．．教学方法讲练结合教具学具教学过程教学内容学生活动一、组织教学分式的

资料类型：教学教案文档

所属课文：分式的基本性质应用：约分、通分

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2019-06-20 20:02:00

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学校：开州区白桥镇中心小学

分式的基本性质应用：约分、通分优秀说课稿

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2019-06-20 20:02:00

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关键词：分式的基本性质应…优秀说课稿

正文

课题

教学

目标

15.1.2分式的通分

课型：新授

课时：第三课时

设计人：段海英

1．理解分式的通分和最简分式的意义。

2．会确定几个分式的最简公分母。

3.通过类比分数的通分来探索分式的通分，能进行分式的通分。

重点难点

准确确定分式的最简公分母．

．

教学方法

讲练结合

教具学具

教学过程

教

学

内

容

学

生

活

动

一、组织教学

分式的基本性质：

二、复习与巩分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的学生集体阅读

固

整式，分式的值不变.

AAMAAM,

BBMBBM用式子表示是：（

其中M是

不等于零的整式）。

3121

进行通分

4253

三、讲授新问题1

通分：

课

追问1

分数通分的依据是什么？

思考

追问2

如何确定异分母分数的最小公分母？

类比类比计算：

11

动脑思考

问题2、填空：

2如：

理解分式的通分

23xy6xy

12

思考

2xy6x2y

分式通分的定义：像这样，根据分式的基本性质，把几讨论

个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母

的分式，叫做分式的通分.

追问1

你认为分式通分的关键是什么？

分式通分的关键是找出分式各分母的公分母

追问2

上面问题中的分式

与3xy2x2y

的公分母是什么？

为通分要先确定各分式的公分母，一般取各分母的所有

因式的最高次幂的积作公分母，它叫做最简公分母.

3a与追问3

分式

的最简公分母是如何确定

22x3xy

的？

最简公分母的确定方法：

多媒体

练习本

设

计

意

图

复习分数通分

引入新课

为分式通分作准备

给分式的通分下定义

归纳通分的关键

最简公分母定义

归纳确定最简公分母的方法

确定分母是多项式时的最简公分母

四、例题讲解

五、巩固练习

六、归纳总结

七、作业布置

板书设计

①取各分母系数的最小公倍数；

②各字母因式的最高次幂的乘积.

32234

例

1 通分：

例

2 通分：

提问：分母为多项式的该如何通分呢？先因式分解在找最

简公分母）

学生独立完成，并练习: 见PPT通分：

由小组内讲解

本章小结:

（1）本节课学习了哪些主要内容？ 111,,2xyz4xy6xyn2),2(m4)5mnm16

提高小组学生独立思考能力和讲课的能力

加深本节课重点内容的记忆

（2）分式通分的关键是什么？

（3）分式通分时，确定最简公分母的方法是什么？

作业：教材P133第7题通分

学生总结

15.1.3

分式的通分

1、定义：

例1

例2

练习

2、关键

3、最简公分母：

4、最简公分母的确定方法：

（1）系数

（2）字母

（3）指数

课堂气氛比较活跃，大部分学生能够完全理解并做题，但是少部分学生还是听讲不认真。还得提高学生们的教学兴趣，争取做到每个学生都能听得，都会做题。

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：分式的基本性质应用：约分、通分优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分式的基本性质应用：约分、通分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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