Section A 2d—3c精品学案

新目标英语八年级上册

Unit 5 Do you want to watch a game show? 教学设计

Section A(Grammar Focus—3c)

一

、教材分析：

1. 单元分析及教材处理：

本课以Unit 5 Do you want to watch a game show? 为中心话题，围绕着“Talk about game shows”的事情展开，复习和运用Do you want to watch…? What do you think of…? What do you plan to…? What can you expect to learn from…?

教材安排了许多看，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合。

2．教学目标：Teaching aims

（1．）知识与能力knowledge and ability :

a. words: joke, comedy

b. expressions: Do you want to watch the news?/What do you think of talk shows?/What do you plan to watch tonight?/What can you expect to learn from sitcoms?

（2.）技能目标: a. Master the grammar: infinitives used as objects.

b. Learn to express preferences and make plans. （3.）情感态度与价值观:Emotions and Values: Enable the students to understand and use English to show their preferences. 3．教学重难点及突破重难点的方法：

Important points: 感知、理解、掌握Grammar Focus课文内容，完成每个层次的任务,并能用自己的话与同伴交流。

Difficult points：infinitives used as objects. 我在教学活动中，引入相应的竞争机制，上升活动，生生活动，小组活动，引导他们围绕着教学任务分工合作交流。同时，运用Grammar Focus指导进一步培养了学生的读写能力，也降低了学习难度，为新课顺利的开展做了铺垫。在学习活动中还通过一系列的说读写，竞赛等活动，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。

二、学情分析

1．初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课以电视海报等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身

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心地投入到知识的学习中去。

2．初中生的学习心理特点：

（1）兴趣：对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。（2）记忆：对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。（3）思维：偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）评价：主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价；自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强。因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，全身反应教学法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。

3．初二上期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。

4．本单元学情剖析：本单元的主题是谈论电视节目，可以采用活动教学法和Role playing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。做到既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。

三、教学准备：多媒体课件、导学案 四、教学过程：

Teacher’s activities Students’ activities The purpose of design

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一、创设情境，激趣导入（3-5分钟）

1.Greeting 2. Let’s revision: —What did you do in class yesterday? —We had a discussion about TV shows.

Greeting Looking

通过教师创设的外部环境,使学生复习句型，为下面表达做准备，立刻领悟到本课的主题，很快进入兴奋状态。

呈现本节课的语法点，3. Revise sentence: What do you think of…? Saying What does she/he think of…?

二．任务启动，语言实践（20-25分钟）

Step1.Read the Grammar Focus, then discuss with the partner 1.master the new words: joke, comedy 2.read and fill in the blanks Class read together

Read the grammar 首先通过读，然后跟观and think.

察，使学生思路清晰，加深对句型的理解，

Practice what they learnt above.

Make conversations.

check the answers one by one

根据个人对电视节目的爱好问与答。让英语回归生活，服务于生活。

3. call attention to the use of the infinitives,

explain the grammar. 4. take notes and finish the exercises Step2 3a.Make a conversation and then practice with a partner. 1. let the students try to make conversations. 2.let different students give answers and the teacher give models A: What do you plan to watch on TV tonight? B: I hope to watch game shows, but I also want to watch sports shows. How about you? Do you want to watch a talk show or soap operas? A: Oh, I want to watch soap operas. Step3.3b Answer these questions. Give answers that are true for you.

3 class read together

think and write try to say

1.write his own sentences on the book.(writing practice) 2. Check the answers. At the same time the teacher give some answers

3. Read the sentences again 三．设疑探究，寻规导律（3-5分钟）

Step1.let the students think the knowledge

Step2. Discuss with partners Step3.let one student say out, and teacher add up. 四．多边互动，拓展应用（10-15分钟）

Step1. 3c.DO a survey Interview three of your classmates.

Talk about TV shows. 1. Interview. Pair work with partners. 2.

Give a report to the class.

Step2. Do more exercise

try to say

write down say out

read , think

and discuss

快速给学生的大脑刺激，活跃思维。

从口头落实到笔头

读，培养语感。

学生讨论所学知识，寻找规律，加深印象，扎实基础。

Interview and fill the 拓展知识，合作互帮，blank Give a report

Reading practicing.

展现自我。收获精彩

做练习，当堂巩固所学内容。

and

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五．板书设计(Blackboard writing)

简洁的展示重难点知识。

Unit5 Do you want to watch a game show?

(Grammar Focus- 3c) 1. joke, comedy 2. Do you want to watch the news?

What do you think of talk shows?

What do you plan to watch tonight?

What can you expect to learn from sitcoms?

Why do you like to watch the news?

教学反思

Read and remember fast.

反思整个教学过程，我认为教学成功的地方主要表现在：

1.联系学生的生活实际，创设问题情境，利用学生喜欢的视频引入新课，不仅能激发他们的兴趣，而且还能让他们很好地展示自己的智慧。

2.我根据学生的个人知识和直接经验，大胆放手让学生展开对教学内容的学习，在情境中教学，我巧设问题，逐步引导学生去感悟，理解教学内容，从而大大降低了教学的难度，激发学生学习英语的积极性，让学生们在自主学习的过程中激发灵感，畅所欲言，学生各方面的能力都得到了发展。

3.教学中我把知识性和趣味性相统一。利用问答，小组活动等形式，引导学生积极思考，大胆参与。通过合作与交流的学习方式，相互探讨，使学生在愉快的情境中学会学习。为了能使小组合作落到实处我运用评分、比赛的办法，让小组里的同学都能积极参加小组的活动，并能在活动中获得知识。 在整节课的教学中，不免还有些不足之处值得反思。首先，部分学生的基础较差，不愿开口，难于参与合作，学习英语的积极性不高。其次，本节课的教学任务虽然得以落实,但在教学评价上似乎也有所欠缺,没能对小组中每一个学生都进行评价,让每一位学生都有一种成就感。另外，学生对不定式作宾语的用法不会灵活运用，经常用错。在今后复习教学过程中，我将认真总结改进本堂课中的不足，继续寻求好的教法和引导学生解决问题方法，帮助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地掌握教学内容，加深理解。从而强化或激励学生好好学习，并进行及时的调控，改进学习方法。总之，教无定法，需要我学的还很多。

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