分一分（一）优质课教案设计

分一分(一)

教学内容:

北师大版三年级数学下册课本67—69页

教学目标:

1、初步理解分数的意义,并能认、读、写简单的分数,知道分数的各部分名称。

2、能正确理解并表达分数。

3、会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。

教学重点:

初步理解分数的意义,会读,会写简单的分数。

教学难点:

会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。

教学方法:

自主探索

教学学具:

各种图形的纸片、彩笔、多媒体

教学过程:

一、创设情境,导入新课

上个循环四年级已经出去春游了,接到临时通知这个循环三年每班派2名学生代表去,可是他们没有提前准备东西,那老师这里的东西也比较有限,现在只有4个苹果2瓶矿泉水和1块面包,那你们能帮老师公平的分给他们吗?(板书:分一分)

二、探索新知

1、4个苹果怎么分? 2瓶矿泉水怎么分?(指名回答)

像这样每份分的一样多,数学上叫做“平均分”。(板书:平均分) 2、只有一块面包,怎样才能平均分给两个认呢?(学生回答)你能用什么方式表示一半呢?(学生分组讨论)引出二分之一,板书:二分之一

3、折一折,涂一涂

学生用卡纸折出1/2,并涂上颜色,与同伴进行交流,并展示学生作品

{让学生理解二分之一的意思(把一个整体平均分成两份,每份是这个整体的一半,用二分之一表示)}

每人拿出一张正方形的卡纸对折两次然后展开观察这张正方形的纸被分成几部分,各部分有什么特征(学生动手折并观察)

涂出其中的一份,想一想是几分之几?(四分之一)涂出两份呢? (四分之二)三份呢,四份呢?

刚才我们通过涂一涂,折一折发现了很多分数,但你们有没有发现我们都是在怎样分的基础上才得到分数的?(学生回答)

小结:只有在平均分的基础上我们才能够得到分数,像二分之一、四分之一、四分之二等都是分数。

4、认识分数各部分名称及分数的读写

下面让我们一起来看看分数究竟是由哪几部分组成的:刚才我们在正方形上涂的1份用1/2来表示,(板书)中间的横线叫做分数线,表示平均分,分数线下面的2叫分母,表示把这个正方形平均分成了二份,分数线上面的1叫分子,表示其中的1份,分数要从下往上读,读作二分之一

写分数的时候先写分数线,表示平均分,再写分母,然后再写分子(大家试着写下二分之一并齐读)

三、巩固练习

1、练一练第1题

出示主题图让学生仔细观察,认真判断并找学生说一说2、练一练第2题

让学生上台板演

3、练一练第3题

让学生观察并说一说

4、练一练第4题5题

找学生进行板演

四、课堂总结

这节课你有什么收获

五、作业布置

练习册第3题

六、板书设计

刘洋