守株待兔教学实录

《守株待兔》教学设计

教学目标:

知识与能力目标

认识6个生字。会写5个字;正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意;能把故事讲给别人听。

过程与方法目标

继续练习默读课文的方法,在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理,悟出他“不劳而获,心存侥幸”的错误。

情感态度与价值观目标

懂得对意外(偶然)的收获不要存有侥幸心理。

教学重点:

1、认识6个生字,会写5个字。

2、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意。

教学难点:

懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。

教学准备:

看图片猜成语故事。

教学过程:

一、创设情境,初步解题

1、猜课题,播放动画片。

2、揭题。板书:守株待兔。学习生字“守”。解题:守着树桩等待兔子。

二、初读课文,质疑课题

1、读了这个课题你想知道些什么?生:谁守株待兔?为什么守株待兔?结果怎样?

2、同学们,答案就藏在我们的课文里面。翻开书,请大家自由读课文。读准字音,读通句子,标出自然段。

三、深读课文,明白寓意

(一)学习第一自然段。

1、你们知道谁守株待兔吗?

2、他为什么守株待兔?

生:有一天他在田里干活,一只野兔忽然从树林里窜出来,撞到田边的树桩上死了,他还想捡野兔。

3、学习生字“撞”。

4、齐读第一自然段。

5、老师刚才听你们在读中,有同学把一个字读错了。(出示字卡:窜)他读成了“串”,对吗?谁来纠正?生:这个字读“窜”。

6、“窜”是什么样子的呢?我们跟着种田人一起去看一看。(课件演示野兔从树林里窜出来的动画)

7、这只野兔怎么样的从树林里跑出来?

生:飞快地、像闪电一样地、慌慌张张地……

8、同学们,像刚才大家说的那样,飞快地、慌乱地跑,就是“窜”。

9、想一想这段我们该怎么读这段内容呢?老师范读,再指名读,齐读。

(二)学习第二自然段。

1、看到一只野兔撞死在树桩上,种田人就急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只

又肥又大的野兔。“白捡”什么意思?

生:没花一点儿力气就捡了只又肥又大的野兔。这纯属意外收获。这个种田人真幸运啊! (板书:真幸运)

2、指名读这一句话。面对这样意外的收获,种田人的心情怎样?谁能用课文中的一个词来形容?

生:乐滋滋。

3、“乐滋滋”是什么样的表情?大家会做乐滋滋的表情吗?

4、我们一起乐滋滋地读一读这句话吧。

5、这个乐滋滋的种田人还有一个更美的想法,谁知道?

课件出示句子:要是每天能捡到一只野兔,那该多好啊。

6、读句子。(读时强调了‘每天’)

7、从你的读中我感受到这个种田人希望天天能捡到一只野兔。他可真敢想!(板书:真敢想)他这种天天想有意外收获的心理就叫侥幸心理。

8、兔子撞死在树桩上,这样的好事情会不会每天都发生?生:不会!

9、也许几十天以后会再次发生,也许几十年以后会再发生,也许永远都不会再发生。像这样不经常的,很少发生的事情,你能不能用一个词来形容?

生:偶尔。生:偶然。读。

(三)学习第三自然段。

1、在侥幸心理的作用下,这个种田人是怎么做的?请大家默读课文最后一段,划出有关语句。注意我有要求,默读要做到不出声,不指读。

2、汇报:从此,他丢下锄头整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。师:(课件出示:从此句)大家一起来读一读这句话吧。从这句话你读懂了什么?

3、种田的人,他不干活。那他能干什么呢?老师这里有两句话。(课件出示句1:种田人丢下了锄头,坐在树桩旁边等着。句2:种田人丢下了锄头,整天坐在树桩旁边等着。)我请女同学读第一句,男同学读第二句。读完以后说说你发现了什么?

4、有“整天”和没有“整天”的句子,意思一样吗?

5、(课件出示:课文插图)同学们,你们瞧!种田人丢下了锄头,他呀,不干活了。当别人在地里浇水施肥时,他在等;当别人在地里拔草捉虫时,他也在等;当别人在收割时,他还在等。

6、他守株待兔的结果怎么样呢?

7、你觉得这个种田人怎么样?(板书:真愚蠢)

8、他傻就傻在面对意外收获存有侥幸心理,总想不劳而获。

四、深化理解,拓展延伸

1、生活中有没有类似守株待兔的人和事?

2、你想对他们说什么?

五、布置作业

1、回家,请同学们把这个故事讲给你的家长听。

2、推荐《伊索寓言》书,激发学生的阅读兴趣。