课题1 化肥和农药优质教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《课题1 化肥和农药》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

课题1　化肥和农药优质教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：课题1　化肥和农药优质教案设计

正文

《化肥与农药》——教学设计

一、教材分析

本节内容选自人教版选修二第四章第一节，是学生学习了前三章的内容之后应运而生的精细化学品知识。通过本节的教学，可以帮助学生进一步了解化学及化肥在农业生产中的应用，通过实例了解化肥的生产特点，体会化学与技术发展在满足生产生活需要中的不可替代作用，同时也引导学生思考与生产过程中相关的能源、环境、经济和社会等方面的问题，体会实际生产过程复杂性，培养分析、评价、决策和解决实际问题的能力。

二、学情分析

高二学生已经具有一定的化学基础和化学思维，在本节精细化学品——化肥的学习之前，学生已经学过了走进化学工业、化学与资源的开发利用、化学与材料的发展，已经具备了一定的化学与技术的学习思维，为本节内容的学习做了很好的铺垫，但是学生在理论知识学习的同时，对社会实践进行较少，这种能力有待提高。

三、教学目标

1、知识与技能：了解农作物补充的必要营养元素；了解化学肥料在工业生产中的作用；了解农药的合理使用和环境保护。

2、过程与方法：通过调查、小组合作探究等方式来学习化肥的合理使用及化肥生产方案的相关选择。

3、情感态度与价值观：通过对化肥的学习，培养学生对实际问题的分子、解决和决策的能力。

教学重点：化肥为农作物补充必要的营养元素，主要化肥的生产原理。

教学难点：化肥的使用及对环境的影响。

教学方法：调查探究、合作学习、多媒体。

四、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

【课程引入】

引入新课

庄稼一枝花，全靠肥当家。保证作物思绪回到课堂

的收成，我们必须使用化肥，那么作

物需要哪些那个物质呢？

【提出问题】化肥作为农作物补充的参照学案回答问题

从生活实际出必要的营养元素，主要为农作物补充

发，认识化肥

哪几种元素？请各小组参照学案来列

举一下。

合作探究

【问题探究】为什么要使用化肥？什

么是绿色食品？绿色食品一定不是用回答问题

培养学生合作

化肥吗？

学习的能力

【思考与交流】工业上常常采用溶解

结晶法分离得到氯化钾，这是利用了

什么原理？分析当地的自然条件给钾参照学案回答问题

盐生产带来了哪些有利和不利因素？

【问题探究】大多数的氮肥是如何生

引导学生正确产的？

各抒己见

认识化肥

【合作探究】豆科植物籽实中的蛋白质含量往往较高，为什么？合成氨和根瘤菌作用这两种固氮过程相比，哪一个是更为理想的过程？

【思考与交流】请你试着分析和评价以下几种补充土壤氮肥的方案。

【实践活动】查阅相关资料，了解我国化肥生产是否能够满足目前农业生产的需要？氮、磷、钾肥生产结构是否合理？针对目前的状况提出你的建议。

【科学视野】玻璃微肥

【合作探究】化肥的合理使用和不合理施用

【播放视频】

【习题训练】

交流讨论

通过调查报告进行交流

参与学习

合作探究

学习

巩固学习

培养学生调查研究、进行社会实践的能力

培养学生获取信息的能力

资料摘要

课题1　化肥和农药优质教案设计