4 翻越远方的大山优秀教案内容

4.翻越远方的大山

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神,同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈地努力,总有超越的时候。

【重点难点】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感知刘翔不断进取,不断超越自我的进取精神。

【课前准备】多媒体课件

【课前安排】两课时

第一课时

【教学内容】朗读课文,感知刘翔不断进取,翻越大山的经过。

【课时目标】

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字,理解词语。

3. 感知刘翔不断进取,翻越大山的经过。

【课时重难点】感知刘翔不断进取,翻越大山的经过。。

【课时训练点】朗读课文,感知经过。

【教学过程】

一、提示课题,质疑导入

1.出示课题

(1)齐读。

(2)指名质疑:读了课题,你的脑海中产生了哪些疑问?

预设:远方的大山指什么?谁翻越远方的大山?怎么翻越的?

2.相机介绍刘翔:请同学们结合课前查阅的资料进行介绍。

二、检查预习,整体感知

1.检查自学效果。

(1)出示生字词:

跨栏田径决赛希腊雅典国际隐隐成绩纪录

呐喊当初祝贺奢望迷糊遗憾遥不可及风驰电掣

(2)指名读,相机正音。

读音注意:径(后鼻音)隐(前鼻音)掣(chè)

字形区分:纪记

重点理解“奢望”、“风驰电掣”、“遗憾”、“迷糊”。

(3)齐读词语。

(4)分自然段读课文,相机纠正。

2.默读课文,完成填空,理清刘翔翻越大山的“时间表”:

遥不可及——()——()

三、精读课文第一部分

1.“远方的大山”指的是什么?

2. 自由读课文1.2段,思考:从什么地方可以看出刘翔把约翰逊当成一座远方的大山。

预设:“很早就知道”、“根本就不敢”、“奢望”“遥不可及”等。

你从中体会到了什么?(“我”和约翰逊相差甚远)

3.指导朗读。

(无可奈何的语气,重读“根本就不敢”“遥不可及”“更别提”)

四、细读经历,朗读感悟

1.过渡:那么,刘翔是怎样成功翻越这座大山的呢?让我们一起来读读第3-10自然段。

2.文中有许多表示时间的词语,这些表示时间的词语见证了刘翔不断努力,不断进步的过程,下面让我们一起来读读课文,然后填表吧!

(1)学生自由读课文,填表。

(2)全班交流。

(抓住重点词句,指导学生朗读体会,刘翔是怎样一步步地翻越大山,实现自己的梦想的)

①谁能来说说2001年“我”和约翰逊的表现?

②“风驰电掣”是什么意思?由这个词语你想到了哪些事物?

如果你也是其中的一名观众,你在感受约翰逊风驰电掣的速度时,心里会想些什么?

④作为一名一直以来把约翰逊当作自己目标的运动员,刘翔此时心里是怎么想的?

⑤从这句话中,你体会到了什么(“我”决心赶超约翰逊)

⑥那么,2002年出现了怎样的情况呢?

⑦当看到约翰逊的背影时,“我”心里又会想些什么?

过渡:在不断的训练中,在坚定的决心下,“我”的成绩越来越好,进入决赛的机会也越来越多,和约翰逊过招的次数也越来越多。

⑧在2003年的近10次比赛中,“我”和约翰逊的差距终于缩小了!文中的哪句话告诉我们这一点? (我屡屡拿第二,而约翰逊总是拿第一!)

⑨你从“总是”和“!”体会到了什么?

⑩三年的时间,“我”的进步是神速的。请你想一想,“我”都进行了哪些艰苦的训练,播放视频资料,让学生了解刘翔各赛事的获奖名次。

出示:

展开想象写话:

狂风暴雨中,我;风刀霜剑中,我;

身染疾病时,我;别人休息时,我;

……

虽然约翰逊这座大山依然横在“我”的面前,但经过不懈努力的“我”已经站在了山脚下”!

五、当堂训练

完成小练第五课相关内容

【板书设计】

4.翻越远方的大山

遥不可及

站在山脚下

成功翻越

第二课时

【教学内容】

继续学习课文,有感情地朗读课文,感受刘翔的精神。

【课时目标】

1.了解刘翔成功的过程,感受他不断超越自我的精神。

2.能够从刘翔身上得到某种启示。

【课时重难点】从刘翔身上得到某种启示。

【课时训练点】能用“当初”、“祝贺”两个词语造句

【教学过程】

一、复习导入

1.听写词语。

2.投影出示,讲评批改,自主订正。

二、精读课文,感悟精神。

1.出示表,回忆上节课内容。

2.2004年又是怎样的情况呢?

(1)“我”的成绩是多少?出示“打破了自己当初创造的13秒12的亚洲纪录”

“当初”什么意思?(从前或者过去某件事发生的时候)指导造句。

(2)我”心里怎么想?为什么反而迷糊了?

(3)听到祝贺声,“我”才回过神来。

(齐读:那一刻我才回过神来:这一切都是真的,我成功翻越了远方的大山!)

指导“祝贺”造句。

3.指导朗读。

三、总结全文,表达感想。

1.这篇课文的题目叫“翻越远方的大山”,“远方的大山”对于刘翔来说是什么?

(约翰逊,还是什么?前进道路上的困难,他要实现的目标,刘翔的梦想。)

2.刘翔成功翻越大山,靠的是什么?

(顽强拼搏、坚持不懈;敢于挑战自己,挑战对手;对梦想的追求,还有一种自信,相信自己终有一天会战胜对手的)

3.同学们,超越约翰逊是刘翔的梦想,它看似遥不可及,难以实现,但刘翔凭借着自己不畏艰难、顽强拼搏、敢于超越的精神,成功地超越了自己。文章学到这,你有什么感想?用一两句话写下来。

4.练笔,交流。

5.刘翔不是作家,可《翻越远方的大山》一文,却深深吸引了我们,因为他用真心、真情记录了自己内心最真的感受。同学们,用笔真切表达自己的所见、所闻、所感,是语文学习的一个非常好的方法。

四、拓展延伸,丰富积累。

1.“中国有我,亚洲有我,我会再次飞翔,这就是真我的刘翔!”推荐阅读《我是刘翔》。

2.你还知道哪些运动员的名字?简述有关他(她)的故事。

【板书设计】:

4.翻越远方的大山

不懈努力

相信自己

【教学反思】: