1　林海教案及板书设计

《林海》教学设计

一、学情分析:

任课年级是六年级的学生, 学生们聪明活泼, 好学勤奋,已经具备了一定的听说读写基础能力,有一定的语言表达能力和阅读、赏析的能力。根据《语文课程标准》中的学段目标,着重培养学生自读勾画、独立品味、小组合作等多种方式自主阅读能力,激发学生的学习兴趣,提高语文素养。

二、教学目标:

(一)知识能力目标:通过“1+X”的群文阅读方式,启发学生的习作选题视角,引导学生学会发现与感悟生活中的美好;体会作家老舍朴实亲切、准确生动的语言表达特点,积累并正确使用优美语言进行表达。

(二)过程和方法目标:指导学生运用自读勾画、独立品味、讨论汇报、感情朗读等多种方式自主阅读几篇文章。

(三)情感、态度、价值观目标:启发学生通过学会发现与感悟生活中的美好,进一步培养审美情趣,激发热爱生活、乐观向上的生活态度。

三、教学重点:通过自主阅读,感悟作家老舍朴实亲切、准确生动的语言表达特点,和“生活中处处皆美好”的生活态度,并学会用此种选题视角和语言表达特点进行简单的习作实践。

四、教学难点:学会发现与感悟生活中的美好,积累并运用朴实亲切、准确生动的语言进行的习作表达。

五、教学准备:

(一)课件、表格、拓展阅读材料。

(二)课前搜集大兴安岭视频资料。

六、教学时间:1课时

七、教学过程

(一)激趣导入

1.同学们,看视频猜猜这是哪里?(出示“大兴安岭”视频,生汇报)

2.大兴安岭这一片原始森林是一个极具魅力的地方,吸引了很多游客,也吸引了很多艺术家,激发了他们的创作灵感,产生了很多艺术成果,今天我们就来学习一位作家走进这片原始森林而写下的文章。(师揭题,板书课题:林海,生齐读课题)

3.这位作家是谁?(生:老舍,师板书:老舍)

老舍被称为“中国语言大师”,我们曾经学过一篇他的关于动物的文章,是什么?(生:《猫》)(师板书:《猫》)

4.课前我们通过一张表格把《猫》一课进行了复习整理,这节课我们继续依据这个表格品读《林海》这篇文章(出示表格)

(二)走进文本

1.默读课文,画出最打动你的句子,批注感受,填写表格。

(小组交流、汇报)

课题:《林海》描写对象:大兴安岭表达情感:热爱祖国大好河山最打动自己的语句:(四部分)(生汇报、师补充)

(1)这里的岭的确很多,横着的,顺着的…….险句。(生汇报:对比,

语言朴实。师点拨:千姿百态。师生画图感受温柔的特点。)

(2)目之所及,哪里都是绿的,的确是林海….海的波浪。(生汇报:比喻句,突出木材数量多,颜色多。师跟进引读,齐读,填空练习) (3)兴安岭多么会打扮自己呀:青松做衫….绣花鞋。(生汇报:拟人,突出美丽。师点拨:绣花鞋指的是?野花,突出花很多。) (4)有多少省市用过这里的木材呀!….亲切、舒服。(生汇报:千山一碧师点拨:让人觉得亲切、舒服。)

2.用一个字来概括林海给你留下的印象?(生:美)(板书:美丽景色)

3.美丽景色能给人们带来美好情感,其实之前我们学的《猫》中,作者用一个可爱的动物也给我们带来了美好的情感。

(板书:可爱动物)(板书:美好情感)

(三)拓展阅读

1.生活中除了美丽的景色和可爱的动物能给我们传递着美好的情感,还有哪些事物也传递着美好呢?让我们来看看老舍作家的其他作品2.出示《养花》选段(板书:《养花》)

(快速默读——画出打动你的句子,填写表格(小组合作)——汇报)

(1)我不知道花草们……我可得感谢他们。(师:为什么感谢他们)

(2)花分根了……特别欢喜。(生汇报:懂得分享,带来快乐)小结:是啊,生活中一项良好的业余爱好,也能给我们带来美好的感受(板书:业余爱好)

3.下面我们来读一读下一篇文章,看看能给我们带来哪些美好感受?出示《我的母亲》选段(板书:《我的母亲》)

(快速默读——画出打动你的句子,填写表格(小组合作)—汇报) (1)她的手终年是鲜红微肿的。

(生汇报:母亲很辛苦,侧面看出对我们的爱)

(2)残破的铜活发着光。(生汇报:对比,突出母亲的勤劳)小结:看来慈祥的亲人也能带给我们美好的感受!(板书:慈祥亲人)

4.老师选出了两个填得很到位的表格,我们一起来看看。(出示表格)

5.小结:生活中,美景、动物、亲人、业余爱好都能给我们带来美好的感受。老舍先生用作品告诉我们生活中处处有美好,需要有一双会发现的眼睛和一颗会感悟的心灵,才能捕捉到他们。

(四)品悟文本

1.老舍先生是用怎样的笔触来传递这些美好的呢?让我们一起来品悟大家收集的最打动自己的语句,感悟一下这些语句有什么特点? (生结合表格汇报,师板书:朴实亲切、准确生动)

小结:从这几篇作品的语句中,我们能品悟到老舍先生用他朴实亲切、准确生动的语言,表达了真诚的情感。

2.你们是不是已经被老舍先生启迪,已经生出一双慧眼,能够发现生活的美好,能够感悟美好的事物呢。下面老师带来一幅图,看看你能否发现图片中传递了哪些美好(出示图片——生汇报——同桌说)小结:生活中处处都是美好,我们要善于观察,用心去感受生活,并能够用朴实亲切、准确生动的语言,把你最真诚的情感表达出来。(五)作业布置

结合刚才那副图(也可以选择自己生活中的其他画面)用朴实亲

切、准确生动的语言,将你感受到的美好写下来。

(六)板书设计:

《林海》

美丽景色

↓老舍

《猫》→可爱动物

美好情感

↑

慈祥亲人

业余爱好

朴实亲切准确生动←《养花》

《我的母亲》