2 美丽的南沙群岛教学实录

《美丽的南沙群岛》教学设计沛县张寨镇立寺小学郭荣

《美丽的南沙群岛》教学设计沛县张寨镇立寺小学郭荣

一、教学目标:

能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

学会本课10个生字,两条绿线内的11个字只识不写,结合语境理解有关词语意思。

学习总分结构的段落并仿写。

理解课文内容,感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生的爱岛之情。

二、教学重点:让学生在朗读的基础上,理解课文内容,了解南沙群岛。

教学难点:体味本文语言的优美,并注重语言的积累。

三、教学方法:小组合作学习、朗读感悟法

四、教具:多媒体课件等

二、教学流程

第一板块:了解南沙的地理历史。

导入新课:上节课,我们学习了《美丽的南沙群岛》这篇课文的生字词,理解了课文的主要内容,这节课让我们一起到

美丽的南沙群岛去旅游。

1、课文的第一段写了南沙群岛的地理历史,请同学们各自

读读第一段,读完后给下面两道题填空。

(1) 、南沙群岛在的南中国海上,位于祖国的 , 二百多座礁盘。

(2)、早在多年前,我们的祖先就在这里 . .你填

对了吗?我们一起来把这两道填空题读一读(读).这里的星罗

棋布你知道是什么意思吗? 是说那么多的岛屿,礁盘像星星、

棋子一样分布着。

我们的祖先在这里航行、捕鱼、开垦、种植,世世代代生

活在这里,这就叫生息繁衍。

读了第一段你可以说说你对南沙群岛有什么了解了吗?

3、这就是我们祖国的地图,哪个同学能在这张地图上指出

南沙群岛在什么位置吗?南沙群岛就在这一片辽阔的南中国

海上,它位于我们祖国的最南端。

4、现在我们一起来把第一段读一读。

第二板块:感受南沙的物产丰富

课文第二段写了南沙是祖国巨大的蓝色宝库,请同学们自

己读第二段,读完后做这道题目。

她拥有珍贵的(),蕴藏着(),贮存了()。

对照答案看看你填对了吗?她拥有珍贵的(海洋生物),蕴藏着(矿产资源),贮存了(海洋动力)。

请再去读读课文,看看我们这道题目跟书上相比都少了哪些词语?对,它少了。

“难以计数、极为丰富、用之不竭”,知道这三个词语的意思吗?把它说给同学们听听看。难以计数是说多得数不清,极为丰富是非常丰富的意思,用之不竭指多得用不完。

它们都表示很多很多的意思,从这些词语中我们能深深地感受到“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。

3、谁来读读这段课文,注意这三个词语,让人们听了你的朗读,能真正地感受到南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

4、这段课文先总写了“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”然后分三个方面写南沙有难以计数的海洋生物,有极为丰富的矿产资源,有用之不竭的海洋动力。这种段落叫总分结构,总写的句子就是中心句。

5、像这样的段落我们可以先背中心句,然后把每一个方面背熟,再把它们连起来。下面请同学们先自己背一背,然后我们请几个同学来背。

第三板块:展望南沙迷人的世界

南沙不仅是一个巨大的宝库,也是一个美丽迷人的世界。

课文第三自然段就写了南沙是个迷人的世界。那课文是从哪几个方面分别写出了南沙是个迷人的世界呢?请你们轻声地读第三自然段,在每一个方面的句子后面用符号作个标记。

(1)课文第三自然段是从三个方面来写南沙是个迷人的世界,这三个方面我们可以用这样的词语来概括:

第一个方面是:海天合壁,蔚为壮观;第二个方面是:海龟鱼虾,五彩缤纷;第三个方面是:浪头托起,洁白如花。

(2)这三个方面就是三幅美丽的画卷,请同学们置身于这些画卷中,去读,去想象。

1、自由朗读,划出最能表现这几幅画美丽迷人的词语或句子。2、展开想象,尽情朗读,用你动人的朗读让人们仿佛看到这些美丽的画卷。

2、我们来看这些句子。(课件打出句子)

“天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相接,翡翠和蓝玉合壁,蔚为壮观”。“蔚为壮观”的意思是说这幅画很大很大,非常的壮观,我们应该读出它那种壮观的气势。应该这样读:,像老师这样读,可以吗?

“浪头托起洁白的浪花,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束”多有趣哪!读这一幅画卷我们应该展开想象,仿佛自己就置身在碧波浩渺的南沙海域,看到一个个浪头好象挥舞着一团

团、一簇簇洁白的花束在欢迎着我们,那份高兴,那种激动的感情就情不自禁地出来了,跟老师读“碧波浩渺的南沙海域……”

3、下面请同学们选择你读得最好的那幅画读给大家听,

4、这么美丽的画面,这些生动优美的句子我们应该把它深深地记在脑海里。请同学们也用先背中心句,再分别背几个方面,最后再连起来的方法各自背背这个自然段。

5、(小结)愉快的南沙之旅结束了,回去之后,我们可以向爸爸、妈妈,或者自己的好朋友介绍我们的南沙群岛,可以介绍它的地理位置,可以介绍它的物产丰富,也可以介绍它的美丽迷人,别忘了用上总分结构段噢,书上的好词美句也尽可能地用上。