宽带网公开课教案

17、孔子拜师

尤正雄

教学目标

1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写新词。

2、有感情地朗读课文。

3、了解孔子拜师的经过,激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

4、积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

教学重点

了解孔子拜师求学的过程,感受孔子、老子的品行。

教学难点

懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足,为人真诚无私、尊敬师长。

教师准备:多媒体课件(孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景)

学生准备:课前收集了解孔子和老子的资料。

一、导入

中华传统文化像一座巨大的宝库。今天我们就来穿越时间隧道去打开这扇门,认识古代大思想家、教育家孔子。

(板书:孔子)

1、通过课前查资料同学们对孔子一又有了些了解,现在呢我们就来交流下。

2、学生交流对孔子的了解。

3、看来同学们对孔子的认识还真不少呢!那么,孩子们这就是孔子的画像。

(出示:孔子的画像)

4、师:孔子被人们称为至圣先师,万世师表。(课件出示:至圣先师,万世师表)

二、初读课文

那么今天将讲述他的什么故事呢?我们一起来读学习17、孔子拜师。

1、生齐读课题。师:看老师写课题,“拜”右边是4横,书写的时候要注意。

2、生再读课题。

师:课前我们进行了预习,现在老师要检查同学们的预习情况,请同学们看大屏幕。谁来读一读(开火车)

师:读得真准确,那么,孩子们,你们注意观察红色的字,这些红色的字都是本课要求会写的字,请你们仔细观察,那些字在书写时需要提示大家的。(尘迎)

师:其他的字我们在写字课时老师再一一知道。

师:现在我们在一起读一读。(可以打浪读。)读得很准确,现在老师要检查同学们读课文的情况。再读课文时要把这些词语读准确。

1、指名分段读文。

师:同学们课文读得真流畅,请同学们思考:这篇课文主要讲了一件什么事?

2、听范读。边听边思考:这篇课文主要讲了一件什么事?

3、交流。

4、理清课文的叙述顺序。

三、朗读感悟

(一)师:孔子历尽千辛万苦到洛阳去拜老子为师,那么孔子是怎样去拜师的?在课文当中就有一句话就写出了孔子去拜师时非常艰辛,谁能找出来读一读?

1、师:在这句话中,有哪些词语,表明了孔子在路上是非常艰辛的?(出示句子)

2、交流。

(1)生:风餐露宿(师随机板书)(2)生:日夜兼程(师随机板书)好了,孩子们,那么从这些词语当中,我们看出了孔子这一路上是非常艰辛的。你们能想象一下在这几个月的路途中孔子会遇到哪些困难呢?

(3)学生想象,填空。

相机理解“风餐露宿、日夜兼程”。

投影出示练习:(理解“风餐露宿,日夜兼程”)。

孔子饿了就_______________。累了,孔子就_______________。天黑了,孔子还_______________。正是这样___________ 、___________,几个月后终于走到了洛阳。

师:现在我们把这两个词放到句子当中,再读一读。

在阳光明媚的春天,孔子步行去洛阳。

在烈日炎炎的夏天,_______________。

在秋风习习的秋天,_______________。

在寒风凛冽的冬天,_______________。

4、(1)指名读句子。(师:听了XXX的朗读,我仿佛看到了孔子在路上的情景。谁再读一读,指名再请一名学生读。)

(2)再请一生读。(师:你强调了风餐露宿,日夜兼程,还读出了终于,让我们感受到了孔子这一路是非常艰辛的,那么孩子们我们一起来读一读,要读出孔子不畏艰辛去拜师的精神。)

(3)全班齐读。(曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,

终于走到了洛阳。)

5、师:在洛阳城外……很有学问。

其实啊,这就是老子。(出示老子图片。)

那么孩子们对老子的了解还真不少。出示老子资料。

师:那么现在两位大思想家见面了,孔子又是怎样拜师的呢?在文章当中有一段生动的对话就再现了当时的情景,让我们一起去读一读。(出示对话)

(二)分角色朗读感悟。

1、谁来读一读,指名读。

师:同学们,听了这段对话,你对孔子,老子有怎样的印象?

师:是啊,孔子和老子都很谦虚。同学们,当老子知道孔子要来的时候,他怎样做的?(师板书老子,生一起说:迎候相机板书)

师:好了,现在我们在一起来读一读这段话,现在分角色朗读,读一读,感受他们之间的礼貌,谦逊。(分角色读,一生读孔子,一生读老子,一生读旁白。)师:我觉得这三位同学在读的时候很有礼貌,我希望每一位同学都能做一个懂礼貌的孩子。

2、现在我们再去读一读这段对话,再次去感受一下两位大思想家的风范。这次我们在读的时候直接读他们说的话。谁来读孔子,谁来读老子。

师:哎呀,真不错。他们表演得可精彩了。掌声送给他们。

3、同学们,通过他们的对话,此时,你对孔子和老子又有了怎样的印象呢?

(出示:从此以后,孔子是怎么学,老子是怎么教?

师:请同学们读出来。(从此,孔子……传授给他)

师:孔子怎么学?生:随时请教。(板书)孔子啊不离老师左右,随时请教。而老子呢?他又是怎样教?生:毫无保留(板书)

师:老子面对这样好学的孔子,他把他的知识毫无保留的传授给了孔子,那么同学们,此时你一定又对老子和孔子有了更深的了解吧?

师:老子他在教学生的时候是那样的无私,孔子在学习的时候是那样的勤学(出示:通过学习,老子和孔子给你留下了什么印象?

老子:真诚无私谦逊大度诲人不倦

孔子:勤学好问虚心好学学无止境

4、师:老师用一副对联来表达对他的敬佩,请同学们看大屏幕

5、上联:孔子拜师学无止境。下联:老子授徒诲人不倦。横批:流传千古四、小结。

同学们让我们拿起书,再深情地读一读课文的最后一段,读出对孔子的敬佩之情。

1、生齐读;课文读到这,孔子的虚心好学,老子的诲人不倦,一定已经深深的印在我们的心中,也正是因为他们学无止境,他们才学识渊博,得到了很多人的敬重,(板书:敬重)

2希望同学们学了这些,我们要牢牢地记住孔子,记住他的虚心好学,我们也要记住老子,记住他的诲人不倦,希望同学们能够把他们牢牢地记在心里,去继承和发扬我国的传统文化。

五、拓展

1、课下抄写文中体现孔子好学的句子,感兴趣的同学背一背

2、搜集并背诵孔子的名言