22 虎门销烟优质课教案推荐

《虎门销烟》教学设计

教学要求:

⑴学会本课生字,理解由生字组成的词语,注意积累词汇。

⑵欣赏词句,用"先……再……然后"表示顺序的词语写一段表示动作的话。⑶认识虎门硝烟的伟大意义,培养学生爱祖国,拒外侮的精神。

⒋能正确流利有感情地朗读课文,复述课文。

教学设计:

第一课时

学习目标:

⑴能将课文读通顺,读流利。

⑵能找出文章的重点段落。

教学过程:

一、揭示课题,介绍人物及时代背景

⒈扣图引题

出示林则徐画像,简介人物,提出问题:他曾经作过一件什么了不起的事?⒉板书课题

⑴介绍虎门的位置,圈点"销烟"什么意思?再点"烟"指什么?

介绍鸦片的危害,及十八世纪时中国深受此毒害的境况。

⑵齐读课题。

二、初读课文,学习生字新词

⒈学生带着问题小声读课文,了解主要内容。

⒉读后讨论:理清事情发生的时间、地点、大致经过。

⒊再自读课文,要求学生根据拼音读准字音,读通句子。

⑴出示生字词,重点强调"寨、渣"读准翘舌音;"分、担、缴、侮"读准声调。⑵提示"讯、泄、侮"的笔顺写正确,"抛"字结构要匀称。

三、指名朗读课文,读通,读顺

指读,逐段读顺句子。

易错之处,集体纠正。

四、学生再读课文,互听互评

五、默读课文,理清层次

在了解主要内容的基础上,理清那几自然段具体写了"销烟"经过(4-5),给课文分段。

分段方法:1-1,2-2,3-5,6-6或1-1,2-5,6-6

(学生说清理由,两种方法都可以)

六、作业

抄写生字,熟读课文。

第二课时

学习目标:

⑴能理清课文层次。

⑵能有感情朗读课文。

教学过程:

一、审题引入重点段

⒈齐读课题,《虎门销烟》告诉我们本文主要写什么?

⒉那一天,虎门寨是怎样一个情景?带着问题小声读第一段。

二、讲读课文

⒈讲读第一段。

⑴读中思考:虎门寨这一天不同寻常在那里?

体会人多:"水泄不通、男男女女、老老少少"、"一侧……另一侧……" 体会场面庄重:"彩旗林立,文物官员,外国商人都来了。"

⑵有感情朗读课文,展现这壮观场面。

⒉讲读3-5自然段

⑴默读,分别讲了什么内容,那一段最具体?

使学生明白全文紧扣题目,重点写了"销烟"的经过。

⑵指读第三自然段,练习分层。

第一层:下令硝烟。第二层"销烟"经过。

①学习第一层(1-3句)

自读体会哪些词句最能体现出中国人的气势。

(健步、礼炮轰鸣、群情沸腾、一声令下、震惊中外)

朗读,读出气势。

②学习第二层(4-5句)

怎样硝烟的?边读边归纳,"撒盐抛烟、到石灰"描写细致但不凌乱,为什么?引导学生理清层次,体会"先……再……然后……"这一具有顺序的描写,指导朗读第二层,读中感受。

⑶指导朗读第四自然段,展现当时场面,突出这一壮举大快人心。

⑷朗读第五自然段,突出数量词,体会销烟时间长,数量多,战果辉煌。

烟渣被卷入咆哮的大海,想象是什么样?暗示什么?

⑸齐读,体会。

⒊讲读首尾两段。

为什么说"值得纪念"。朗读。

三、作业

朗读课文。

第三课时

学习目标:

能按先后顺序将事情说出来。

教学过程:

一、复习检查,默写词语,创设情境为下面说话作准备。

二、复述课文

⒈默读课文,边读边想共有几个自然段,每一自然段告诉我们什么?怎样一步步说清楚的?

⒉讨论思考,小组练习。

⒊根据板书自己练说。

三、练习说话,写话。

⒈出示文中片段"……先……再……然后……"。

⒉教师总结。

⒊回忆刚才默词的情景,小组讨论,老师怎么做,自己怎么做,练习说话,互相交流。

⒋引导回忆生活中那些事须分几步完成,帮助选材,开拓思路。讨论。

⒌写片断,当堂评析。