习作教学设计(第二课时)

观察日记

教学目标:

1.培养孩子们观察的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。

2.让学生写下观察中新的发现,或是观察中发生的事。

3.让学生了解观察日记的写法,并试着写观察日记。

教学重点:

培养孩子观察的兴趣,让孩子养成留心周围事物的好习惯。

教学难点:

把观察中新的发现,或是观察中发生的事具体、生动地写下来。

突破重难点的方法:

采用启发式和引导式教学,让学生自主、合作、探究地观察,同时,让学生说说自己观察的事物的特征,采用什么样的修辞方法,使所观察到的事物显得生动、具体。

学具准备:

1、把学生分成8—10小组。

2、实物金鱼、卡片、课件,音乐

一、导入:激发兴趣,提问导入

通过这一单元的学习,我们知道身边的事物有着无穷的奥妙,像花朵有不同的开放的时间,像蜜蜂有超强的本能,显微镜下的小儿国事件等等。今天有位新朋友想带大家去找新的发现,想不想去啊?这位新朋友是谁呢?出示课件:米奇米奇:欢迎来到奇妙森林,小朋友你们感兴趣吗?奇妙森林里有各种各样神奇有趣的植物、动物,如果你们能细心观察,接受重重考验,就会有新发现,并将得到国王赠送的百宝箱。

师:想不想得到百宝箱啊?

学生:想

师:细心观察身边的事物,以日记的格式写下你的新发现,这也是我们今天

要学习的内容,习作是:

学生:齐读课件出示观察日记。教师随机板书课题。(观察日记)

二、脉络梳理,明确习作要求

师:我们问米奇可不可以出发,好不好?(课件出示)

学生:好

米奇:同学们,要想去奇妙王国,哈啊,先过我们的审题关。这篇观察日记都有哪些要求?(课件)

师:这篇观察日记都有哪些要求?快把书打开读读课本63页,看这篇观察日记都有哪些要求?

师:我们二年级看图文章,现在我们三年级我们的知识提高,作文要求也随之提高,由看图文章变为审题文章,审题可是写好文章非常重要的一部。这篇习作有哪些要求?指名回答。

学生回答,教师随机板书:1、观察事物2、日记的格式3、新的发现师:所以这篇习作有三个要求,一起读,手指板书。

师:说到日记的格式,同学还还记得日记的格式吗?一起来复习一下。(指名回答)

二年级时候学的,先写什么?接着写什么?(指名)

师总结:先写日期,接着写天气情况,这几样写在文章的正中间,接下来写日记的题目,日记可以有题目,也可以没有题目。这是一篇有题目的日记,这是日记的正文。(课件)

我们一起看一下日记的格式(课件出示)习作的三个基本要求:1、观察事物2、日记的格式3、写新的发现

三、引导观察,巩固写作方法

师:我们完成了米奇交给的审题任务,看米奇接下来要带我们去哪?

米奇:恭喜同学们顺利的闯过第一关,我们的闯关游戏正式开始。第一站,来到植物王国,在这里我要求同学们掌握观察事物的方法,拿到“观察宝典”。才能进到下一站,加油啊,同学们!(课件)

师:加油啊同学们!什么是观察宝典呢?一起来看一下,植物王国。课件出示各种花的图片。

师:这里好多植物,有花有草,有树,我们可以通过什么方法观察这些植物啊?回忆一下我们上节课口语交际学过的观察事物的方法。指名请同学说说学生边说教师随机板书观察事物(方法:闻、听、看、想、摸、尝)教室随即表扬学生。

师:想一想鲜花为什么这么鲜艳,想一想含羞草为什么一碰就合拢?我们在观察事物时,多动脑筋多想一想为什么?

师:我们很快把米奇交给我们的任务又完成了。看看米奇又要带我们去哪里。

米奇:同学们你们真是太棒了,拿到了观察宝典,很快走出植物王国,现在又到了动物王国。你们能用观察植物宝典中的方法介绍一下动物吗?(课件)四、学习并运用写作方法进行练习指导

师:看来接下来米奇要带我们到动物王国,看看有什么动物?(课件)师:同学们能用上(手指黑板)刚才说的这些观察方法介绍这些小动物吗?

预设:鹦鹉会学人说话,这就是新的发现,我们用上了哪些方法。(看、听。)师:我们说了这么多,观察这些小动物,你有自己新的发现吗?你怎样把它写下来,是这节课的重点。接下来老师以小猫为例,把观察的动物写下来。

课件:划线的部分让学生自由填写。

我家养了一只小花猫,全身长着棕黄色的绒毛,摸起来毛茸茸的。

师:手指屏幕,小猫给我们的第一感觉是毛绒绒的,棕黄色,这是给我们总的感觉。先总写,这是抓事物的特点。

他竖起的耳朵像两个小洞洞,耳朵下面长着一双圆溜溜的眼睛,耳朵下面长着什么样的眼睛?(水汪汪,亮晶晶,很有神)指名3-4名

师:都可以,我们可以说小猫长着一双圆溜溜的眼睛。看这句话:他竖起的耳朵像两个小洞洞,用上像,这是一个什么句,是比喻句。(比喻)好处是什么?

师:再看圆溜溜的眼睛,如果老师不加圆溜溜,好不好?

生:不好,很死板,加上使小猫的眼睛变得很有神,使我们写的句子变得更

加生动,更加形象。

师:接着往下看,他可爱的三瓣嘴旁边长着几根细长的胡须,他胖胖的身体下面有四条有力的腿。怎样的腿?有力、粗壮

师:现在我们回过来看看是怎样来写小猫的外形的。全身这个词给我们是总的印象,总的感觉,接下来老师分别写小猫的学生说:耳朵、眼睛嘴巴、胡须、腿(师手指板书))

师:原来观察要有一定的顺序,从上到下,如果我们打乱顺序先写毛的耳朵,接下来在写毛的腿,在倒过来写猫的眼睛好不好,不好,观察要有一定的顺序。(板书)

师:我们仔细观察能不能在小猫身上找到新发现。如小猫走路时怎么样啊?没有声音,为什么呀?指名回答。

预设:(学生)小喵走路时脚下有肉垫,厚厚的软软的。像梅花,这是小猫爪子走路时留下的形状。

师:你是不是家里养过小猫,没有,从哪里知道的,从书中,看来你课外知识可真多呀!

师:哦,它的肉垫厚厚的软软的,我们可以说有一层厚厚的肉垫。(课件)这层厚厚肉垫在小猫捉老鼠走路时是怎么样的,我们怎样把它写下来?小猫捉老鼠时怎样走到老鼠旁边?

学生:(静悄悄,慢慢的、轻轻的)

师:我们可以说小猫慢慢走到老鼠身边,一下子抓住了它。手指大屏幕。一起念一遍,这是不是猫的新的发现?你还有没有新发现。

预设:

学生:猫舔毛是为了干净,猫身上有一东西叫维生素D,猫舔毛来吸收维生素D;缓解压力,热天驱散热量;舔毛获得自身带来的微量元素。

学生:小猫胡须的和自己身体一样大,作用是用来测量老鼠洞宽度,看看是否能穿过通道。

学生:猫的胡须侦测气流的变化,让在黑暗中避开障碍物,有导航作用。

学生:小猫的眼睛在夜间很厉害,发光发绿,是因为猫的眼球中有反光镜,有层薄膜在视网膜的后面反射光线。猫眼睛在夜间瞳孔放大,增强光线通透亮,在夜间黑暗中能看清晰东西,在弱光和夜间能敏捷分辨物体。

师:我们又学到了一个知识。表扬你!

师:看来你看了不少书啊,继续看书哦。

师:我们还有没有新的发现吗?米奇交给我们的第二个任务完成了吗?

学生:完成了。

师:我们把小动物介绍出来,还能把小动物给写下来,如果我们再把这个文段加上一个开头,走上一个结尾,用上日记的格式。(手指黑板)这就是一篇观察日记。写观察日记难不难啊?(不难)接下来,米奇好像让我们写一写哦。

五、观察、交流、练笔。

米奇:同学们太厉害了,我们来到最后一站,水底世界。最后一站闯关的要求是:写一段描写小金鱼的话,献给尊贵的国王。你们就要成功了,加油啊同学们。(课件)

师:你们就要成功了,加油啊同学们。最后一站是写小金鱼。(课件)师:接下来走进水底世界,看看美不美啊?我们看看小金鱼给你们的第一印象怎么样?总的印象是什么?

学生:胖胖的身体、金黄色的、尾巴大大的想大大的扇子。

师:我们可以分开来写一写金鱼的嘴巴,可不可以乱写啊。不可以,要有一定的观察顺序。(手指板书)

师:观察小金鱼看看你有什么新的发现,一会要用你们的慧眼去发现了,等一会我们还要把它写下来。为了方便同学们观察老师把这些小金鱼请来了,想不想和它们见见面啊!分组观察金鱼。

师:同学们仔细观察,有时间限制啊。(放轻音乐,发日记纸,提前准备。)我们可以边观察边写。

教师巡回观察,及时表扬,表扬这一组,安静,观察认真。

五、日记展评:

学生例文欣赏评析

师:我们看看xx同学写的观察日记。请你到前面来读一读。其他同学觉得哪里好,为什么?

(主要看看学生抓住哪些写作方法,批改,圈画,找修辞方法,比喻。拟人等。时间来得及修改2篇。)

师:好,同学们,由于时间关系我们就不一一展示了,现在我们选一篇送给尊贵的国王,选谁的呢?把这篇送给国王吧!看看尊贵的国王对你们的评价吧,他会说什么呢?

米奇:同学们你们真有写作天赋,我非常喜欢你们写的文章,祝贺你们你们一路过关斩将,历经磨难,来到了奇妙之城,你们将得到国王颁发的最高荣誉称号,未来小作家和百宝箱一个。

七、总结:

祝贺同学们得到这么高的荣誉和这么多丰富的奖赏。老师希望同学们做生活中的有心人,在大自然中有更多的新发现,新收获。

八、作业:课件

作业内容:留心观察身边的事物,可以是植物、动物、现象等,把你的新发现用日记的格式写下来,这就是一篇观察日记。

师总结:把你们观察到的事物写下来,可以是植物、动物、现象等等。在上节口语交际课中我们已经做出自己的主见,讲述了自己这次纪录的新发现。同学们说的苍蝇,还有人说天气变化,这些都是你们的新发现,把它们用日记的格式记录下来,这就是观察日记,当然也可以写今天的小金鱼。

九、板书设计:

观察日记

观察事物方法(听、闻、摸、尝、看、想)日记格式抓特点

新的发现观察要有一定的顺序