习作优质课教案

教学设计

蔚县桃花镇中心学校吴利云一、教学目标

1.学会通过感官观察了解事物,掌握方法。

2.运用观察日记的方式,按照一定的顺序,表达自己的所观所感所想。

二、教学重点

学生运用感官,观察了解事物的特点,并进行文字表达

三、教学难点

学生按照一定的顺序将自己感兴趣的事物写清楚

四、教学准备

多媒体教学课件、火龙果

五、教学过程

课前小游戏:手指游戏l p b q d

让学生体会观察的重要性,学会仔细认真观察

(一)开门见山,切入主题

可观察的事物很多:

1.可爱的小动物(小猫,小狗,小兔,小金鱼)

2.爱吃的水果(苹果,句子)

3.心爱的物品(玩具,学习用品)

4.有趣的植物(含羞草,绿豆发芽)

5.美丽的风景

6.人(引起你注意的人)或事(任何地方发生的有意义的事) (二)观察事物、体验过程

师:老师今天带来一位神秘的嘉宾,同学们猜猜是...... 远看红绣球,近观生柳叶。中间来一刀,豆腐镶芝麻。(打一水果)

观察水果

1.老师弯下腰,提起一个黑色的袋子,放在桌子上,打开袋子,从里面拿出一个火龙果-----老师最喜欢吃的水果是火龙果。

2.老师考考你们有没有认真观察,刚才老师做了哪些动作?(课件出示:弯下腰、提起、放在、打开、拿出)谁能连起来说一说。

看一看火龙果是什么形状啊?(椭圆形)

大小怎样?(比老师的拳头大一些)

再看看它的表皮,你有什么新发现?(厚厚的表皮,光滑还是粗糙)

它的身上还有一些尖尖的是什么?像什么?(像穿上了一件威武的铠甲)

3.火龙果是什么颜色的?从颜色上打个比喻可以怎么说?(像一团燃烧的火焰)

师明确:火龙果是由中美洲热带流传过来的,国人觉得它表面的鳞片像是龙的外鳞,而又呈现出火红火红的颜色,因而得名叫做火龙果。

4.现在老师又要做动作了(老师拿起水果刀,把火龙果切成两半),谁能把刚才的动作连起来说一说。

5.老师举起一半的火龙果,你们看到了什么?(果肉雪白雪白的,上面还有许多黑色的、小小的籽,像芝麻/不恰当的说也像雪地里的小蚂蚁)

6.看到这么漂亮的果肉,真想咬一口啊!想不想吃呢?(给个别学生发果肉),火龙果和苹果吃起来有区别吗?(苹果质地硬一些))请学生闻一闻气味(淡淡的清香),尝一尝味道(酸酸甜甜的)

7.教师说功效:火龙果不但好吃,而且还有排毒解毒,抗衰老、美白皮肤、促进眼睛保健、增加骨密度……功效呢!火龙果还可以酿酒,制罐头。火龙果的花还可以干制成菜,颜色还可以提炼食物色素,可以说火龙果全身都是宝,给人带来、许多好处,凭着它美丽的外表和丰富的营养,足以使它成为水果中的佼佼者。

(三)想一想,写一写

1. 把你们今天所观察到的用日记的形式详细记录下来,就是一篇观察日记。(板书:观察日记)

友情提示:

引子:上课了,老师弯提拿

第一段:写看到的大小、形状、颜色

老师告诉我们……

接着,老师又拿……切……

第二段:写看到的果肉、闻到的气味以及自己的心情和吃到的感觉

老师还告诉我们,火龙果不但好吃,还……

请在这段文字的右上角写上日记的格式(日期年月日?星期?天气?)

请将这段文字读一读,不要忘记这是一篇日记,要读出年月日哦!

2.学生读,老师评价。

3.教师展示下水文,师生评价

(四)课堂小结

刚才我们观察都使用了身上的哪些小助手?小助手帮了我们什么忙?

眼看色与形

嘴尝味道

鼻闻气味

手摸触觉

脑想用途

请大家课后继续写观察日记。想一想,如果你写一周的观察日记,你要写哪些事物呢?(同学列举7个)

那么,你会怎样写呢?假如是一只桔子,你会先写(眼睛看到的)再写嘴巴尝到的;再写(鼻子闻到的);还有呢(手摸到的)。还有呢(脑子想到的)。当然了,这些顺序不是一成不变的。但是,我们只要掌握了这几点,观察事物就有方法了。如果坚持写观察日记,你一定会有一双火眼金睛了!

(五)齐读“我有六件宝”下课!

观察法宝歌

我有六件宝,观察少不了。

眼睛看得明,耳朵听得清。

鼻子闻气味,嘴巴尝滋味。

双手摸一摸,大脑细思考。

用好六件宝,奥妙全知道。

教师寄语:观察要有顺序,“小助手”常一起。

比喻、拟人常交替,日记格式别忘记。

老师希望你们善于观察,勤于思考,作生活中的有心人。