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关键词：5 雪儿教学设计实例

正文

雪儿

1.有感情地朗读课文,背诵课文第4、5自然段。

2.读懂课文,体会人与动物之间的真挚情感。

上节课,我们已经知道了雪儿是在“我”最孤单、最寂寞、最渴望朋友的情况下来到“我”的身边的,在与“我”相依相伴的日子里,“我”是怎样对待雪儿的?请你往下读课文。读一读、想一想、画一画,一会儿大家一起交流。

一复习导入

二三

怎么做”的句式说一说。

例如: 学生读文标画

学生汇报,老师相机指导

1.文中的“我”和爸爸是怎样对待雪儿的呢?请你用“当……的时候,谁

当雪儿受伤的时候,“我”和爸爸给它疗伤。

当雪儿变得雪白雪白的时候,“我”给它取名字。

当“我”知道雪儿是“蓝天信使”的时候,“我”更盼望着它的伤快点儿好起来。

当雪儿又飞回阳台,舍不得离去的时候,“我”把雪儿轻轻捧起,祝福雪儿重返蓝天。

…………

2.同学们概括得很准确,说明同学们已经初步读懂了课文的内容。现在,谁能将这些内容连起来,完整地概括一下?(当雪儿受伤的时候,“我”和爸爸给它疗伤,“我”给它取名字;在知道雪儿是“蓝天信使”的时候,“我”更盼望着它的伤快点儿好起来;当雪儿展开双翅飞起来的时候,“我”为雪儿欢呼;当雪儿舍不得离去的时候,“我”祝福雪儿重返蓝天,并为雪儿感到高兴。)

么?

(1)例如:从“我对雪儿说:‘雪儿,这儿就是你的家,你安心养伤吧!’”这句话中可以体会到“我”那颗善良的心。

(2)想一想这样的句子应该怎样读。

3.有人说:一句话一颗心。从“我”对雪儿说的话中,你体会到了什

4.有人说:一件事一片情。我们更要从“我”为雪儿所做的每一件事情中感受“我”对雪儿的一片深情。“我”都为雪儿做了什么?从中你体会到什么? 白云……”这句话中,体会到雪儿为“我”带来的快乐。

(2)读出“我”欢快的心情。

5.当“我”知道雪儿是“蓝天信使”的时候,“我”的心情怎样? 更多的信息。)

动、欣慰。)

7.自读第3、4自然段,试着去体会“我”那颗跳动的心。

8.自读最后一个自然段,说说你感受到了什么。

(雪儿和“我”依依不舍。我们之间已经建立了一份深厚的情谊。)

9.回顾全文:雪儿的到来,使“我”原本寂寞、孤独、忧伤、无聊的生活发生了怎样的变化?(变得更加充实、更加有意义了;也使“我”更加珍惜每天的生活……)

10.有感情地朗读全文。 (佩服雪儿,为雪儿感到自豪。心中期盼雪儿快点儿飞向蓝天,希望它能为人们传递6.当看到雪儿终于又展翅高飞的时候,“我”又是怎样的心情呢?(兴奋、激(1)例如:从“从此,我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的

四引发思考,升华全文

1.那么,是不是每个人遇到这只受伤的信鸽都会有这么一段令人难忘的、美好的生活?(不会。只有爱信鸽的人,才会这样与雪儿一起生活。)

2.当“我”伤好之后,漫步在明媚的春光里,望着蓝天上那飘飘悠悠的白云时,“我”是否又会想起与雪儿相依相伴的日子?假如是你,你会对雪儿说些什么?请用你的笔,把想对雪儿说的话写下来,让春风带给雪儿,好吗?

举例:雪儿,是你改变了我的生活。我在受伤的时候,整天感到孤单、寂寞,感到无聊、忧愁。你来到了我的身边,我立刻变得忙碌起来,为你洗澡、敷药,为你取名,陪你看蓝天、白云。当你伤好之后,我为你欢呼,为你祝福。我们之间结下了深厚的情谊,分别的时候,谁都依依不舍。雪儿,谢谢你给了我一段美好的生活,谢谢你给了我一段美好的回忆。

资料摘要

5 雪儿教学设计实例

5 雪儿教学设计实例

正文

文档信息

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配套课件

5 雪儿PPT课件和第二课时教学设计

5 雪儿PPT及配套教学设计及说课稿

5 雪儿PPT及配套教案板书设计

5 雪儿PPT课件和教学设计(第二课时)

5 雪儿PPT课件和教学设计

5 雪儿PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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