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习作教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计和教学实录

正文

《父母的爱》教学设计

来宾市实验学校廖初弟

教学目标:

1.通过一个事例表达父母对自己的爱。

2.引导学生学会抓住人物的语言、动作、神态等描写方法表达自己的真情实感。

3.通过本次习作,使学生体会父母对自己的爱,进一步培养学生的感恩意识。

教学重难点:

1.通过一个事例表达父母对自己的爱。

2.学会抓住人物的语言、动作、神态等描写方法表达自己的真情实感。

教学过程:

一、创设情境,激发爱

1.分享图片,回忆父母的爱。(出示课件图片)

师:今天老师带来一些精彩的图片和大家一起分享!

师:同学们听着优美动听的旋律,看着一幅幅温馨的画面,你是否情不自禁地想起了自己的爸爸妈妈,他们为我们做过哪些事情呢?

2.师生交流、生生交流父母为我们做过的事。

师:父母为我们付出的点点滴滴都表达了对我们的爱。这节课我们就来说一说,写一写——父母的爱。(板书课题:父母的爱)

二、指导习作,表达爱

(一)指导方法

1.出示“雨中撑伞”的图片。(指名说)

师:在生活中你有过这样的经历吗?在雨中他们会想些什么? (生答)

他们会做些什么?说些什么呢?

2.指导学生通过人物的动作、语言、心理等描写来说说父母的爱。

师:回到家后,这位小朋友就把这个感人的故事写了下来,下面我们就一起来看看:(出示范文,全班齐读)

师:真是一个感人的故事啊!小作者在故事中运用了哪些描写方法?(生答:语言、动作、神态、心理描写)我们一起来找找看。

师:通过对这个小故事的学习,我们发现在讲述一个事例时,适当地加上人物的语言、动作、心理、神态这些描写,就能让我们的习作变得更加具体生动了。(板书:语言、动作、心理、神态)

师:同学们,只要我们留心观察,就能感受到父母的爱。比如:帮我们庆祝生日,生病的时候照顾我们,教我们学习生活的本领,辅导我们写作业……(出示图片)

三、动笔习作,抒写爱

师:刚才大家都表达了父母对自己的爱,现在我们就用手中的笔把那些感人的故事写下来吧。在动笔之前,老师有两点小要求,一起来看看吧!

1.出示习作要求。(出示课件,学生齐读)

师:请同学们拿出学习卡,在学习卡上完成习作片段。(教师巡堂指导用红笔画出比较好的句子。)

2.在学习卡上完成习作片段,教师巡堂指导。

师:老师发现有些同学学会了用语言描写、动作描写……你真棒!

(这位同学,你的句子很通顺,如果能用上一些好词佳句就更好了;这位同学,你是个会学习的孩子,在习作中她用上老师教的语言描写,动作描写。)

四、交流习作,分享爱。

1.指名学生朗读自己的习作。

师:哪位习作小能手愿意跟大家一起分享她的作品?(生朗读)

师:听了她的朗读,大家能给他提出什么修改建议吗?(投影习作,生朗读)

2.同桌互读互改。

师:刚才我们全班同学已经帮她修改了习作,下面也请大家当小老师,帮同桌改一改她的习作,让他的作品更完美。

五、总结升华

师:在巡视过程中发现我们的小老师真棒,同学们在习作中已经学会了通过语言、动作、心理等描写方法记录了父母对我们的爱,表达了自己的真情实感。

六、拓展延伸

师:请同学们课后把自己的片段写完整,并且有感情地读给爸爸妈妈听,让他们知道你已经感受到了他们那浓浓的爱。

七、板书设计

语言

动作

神态真情实感心理

资料摘要

习作教学设计和教学实录