我们去看海教学设计思路｜教案在线预览

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13、《龙》问题导读评价单班级:组名:姓名:日期:【知识链接】:龙是中国神话传说中的神异动物,为百鳞之长。常用来象征祥瑞,是中华民族最具代表性的传统文化之一。龙的形象最基本的特点是“九似”:“角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”。是多种动物集合而成的一种神物。人们

资料类型：教学教案文档

所属课文：我们去看海

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2018-05-11 15:54:00

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学校：科左中旗花胡硕苏木中心校

我们去看海教学设计思路

未知

2018-05-11 15:54:00

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关键词：我们去看海教学设计思路

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13、《龙》问题导读评价单

班级:组名:姓名:日期:

【知识链接】:

龙是中国神话传说中的神异动物,为百鳞之长。常用来象征祥瑞,是中华民族最具代表性的传统文化之一。龙的形象最基本的特点是“九似”:“角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”。是多种动物集合而成的一种神物。人们普遍认为龙是中华民族的图腾,具有强大能力的精神象征,是优秀历史文化的传承和标志,是信仰载体和民族团结的情感纽带。

【学习目标】:

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我能读写本课5个生字,会认12个字,能读写词语并能用生字组成的词语说一句话。

3、我能说出课文的主要内容。

课前

【自主学习】

预习任务:

1、学习重点生字词语。

2、给课文标上自然段。

3、流利有感情地朗读课文。

4、有条件的同学可以收集龙的资料图片。

课中

【合作探究】

1、学生交流自己的识字方法,鼓励有创意的识字方法。

2、各组派代表展写生字词语多音字等,再由其他组员全班展示。

【谈收获】

【拓展延伸】:

积累关于龙的成语

【我的问题】:

【课堂检测】:

1.我能读词语并标上拼音。

()()()()()

游泳龙椅吉祥喜庆神奇

2、我能给下面的多音字组词。

传处更将

3、根据课文内容填空

龙是()的象征,()的象征,()的象征,()的象征。自我评价:小组评价:教师评价:

《13.龙》导学案设计

13、《龙》问题解决单

班级:组名:姓名:日期:

【学习目标】:

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文的主要内容。了解龙这一形象的象征意义。

【合作探究】

1、课文的哪一段写了传说中的龙?用自己的话说一说传说中的龙是什么样子的?

2、传说中的龙与人们的生活有着怎样的联系?

3、为什么中国人至今还说自己是龙的传人?

【总结提升】

学了这篇课文你对龙有了什么样的认识?

【拓展延伸】

你知道蒙古族人民的吉祥物是什么吗?为什么把它当做吉祥物?

【课堂检测】

1、我能补充词语:

千()百()()子成()()龙( ()腾()跃()高()烈随()可( 2、龙是()的象征、()的象征、(征、()的象征。

3、自己查资料试着模仿课文写一篇《蒙古人的图腾——》短文。 )虎

)见

)的象

《13.龙》导学案设计

关于本教案的常见问题

Q：我们去看海教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我们去看海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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