2 美丽的南沙群岛课堂实录【3】

《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计

无锡市长安中心小学虞小萌

教学目标:

1、继续学习总分的构段方式,并运用此方法,背诵课文二、三自然段。

2、参照地图,灵活运用课文语言向别人介绍南沙。

3、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国边疆的思想感情。

一、检查复习

1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文,你们知道些什么?

2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

3、齐读第一自然段。

二、学习第2自然段

1、自由读第二自然段,思考:这段话是围绕哪一句来写的?

2、学生自学第2自然段,思考:你用什么方法打开“宝库”? 在“宝库”里你发现了什么?

3、组织讨论自学方法和所学内容,结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

4、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

(设计意图:阅读教学要激发和启发学生的自悟自得。用话题学习的方式,让学生直面语言文字,通过联系上下文理解词语,联系实际和换位体验等方式,走进语言文字的背后,并对如何“准确用词”进行点拨,既感受了语言内涵,又渗透了写作中选词用词的指导。学生对于文本的理解,不是教师给的,而是自悟后教师引导而得,要珍视这样的学习体验。基于学生的独立学习和个性感悟的教学,充分的预设和精当的引导,确保了本课核心教学目标落到实处!)

结合课外搜集的文字和图片资料,请学生以总分的句式说说。

南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物,有(),有(),有()。

南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源,有(),有(),有()。

南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力,有(),有(),有()。(设计意图:通过课件展示,让学生直观理解“宝库”的意思,感受南沙物产之丰富。) 5、师生合作朗读,体会总分写法。

小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

6、细细品味,感情朗读第2自然段并练习背诵。

三、学习第3自然段

1、过渡:南沙不仅有丰富的物产,还有许多迷人的风景,让我们随着作者的脚步,来到南沙海域,赏一赏。

2、自学第三自然段,出示自学要求:

a 默读第3自然段,划出中心句。

b 思考围绕中心句写了哪几方面的景物。

C选出你最喜欢的景物,写一写喜欢的理由,并跟同桌说一说。

3、视频欣赏海底迷人的风光。

4、交流最喜欢的景物,说说喜欢的理由板书:天与海,动物,浪花

天与海

(1)出示图片与句子,谁来跟大家说说喜欢天与海的原因。

(2)出示蓝玉,翡翠,感受南沙天与海的特点。

(3)“合璧”就是指什么地方?

(4)指名读出天与海的美,评价,赛读,齐读。

动物

(1)出示课件,说说这里的动物以它们怎样的特点吸引你?

(2)请你用朗读展现动物们的五彩缤纷。

(3)男生读,女生读。

浪花

(1)这里的浪花又有什么特点?谁来告诉大家?

(2)你从哪里感受到浪花的美和多?

(3)请你读出浪花很美和多的特点。

(4)让我们一起感受美丽的浪花!

4、南沙有这么多美丽的景色,所以作者说,引读:可以肯定——

5、让我们把南沙这个迷人的世界牢记脑中,齐读!

(设计意图:南沙群岛美景是本课的重点,通过字词解释、课件图解、说话练习等多种手段,帮助学生突破难点,自然南沙的魅力。)

三、创设情景加深体悟

1、作者以总分的方法向我们介绍了南沙是蓝色宝库和迷人世界这两大内容,让我们对南沙的一鱼,一浪都有了很深的了解,现在,我们就乘上大轮船,往南沙驶去,谁来告诉大家该往哪里开?在地图上指出南沙群岛。

2、现在我们的脚下就是南沙群岛,老师请每个小朋友做导游向大家介绍南沙,先写导游词,课堂展示。填空出示:欢迎来到南沙群岛,这里

。南沙是祖国巨大的蓝色宝库,她

;南沙也是个迷人的世界,

。

(1)学生完成导游词

(2)课堂展示,进行评价。

(设计意图:充分利用文本,仿照文章写法,让学生掌握写景方法。)

四、作业

1.背课文第二、三自然段。

2.摘抄文中的妙词佳句。

3.做补充练习。

板书设计:海洋生物

蓝色宝库矿产资源

海洋动力

美丽的南沙群岛

迷人世界天与海

动物

浪花