7　喜爱音乐的白鲸ppt课件配套教案内容

喜爱音乐的白鲸

一、教学目标:

1、通过对关键词句的理解来解读课文,能通过概括初步把握课文的主要内容。

2、能用自己的语言复述人们抢救白鲸的过程。

3、教育学生要爱护动物,要和动物和睦相处。

二、学习重难点

重点:能通过概括初步把握课文的主要内容,学习长文短读的方法。

难点:能用自己的语言复述人们抢救白鲸的过程。

教学过程:

一、导入新课:

1、多媒体出示白鲸的图片,板书——白鲸,指名读,齐读。

2、让学生说说对鲸有哪些了解?

3、老师出示资料,请学生自己读一读:

鲸是一种很聪明的动物,它有一种和人类相同的本领——能够思考和想象,它们在水下常常依靠发出的美妙“歌声”,召唤同伴。(多媒体出示句子)

A自由读这段资料,指导读准“召唤”,指名说“召唤”的意思。

B这段话,向我们介绍了鲸,请个别学生用介绍的语气介绍这段资料。

4、揭示课题

今天,我们就一起学习《喜爱音乐的白鲸》,板书补充课题,生齐读课题。

二、整体感知

1、请打开书,自由朗读课文。

读书要求:A读准字音、读通句子。b想一想课文讲了一件什么事情?

2、检查字词

聪明顽皮

指名读,齐读。这两个词是在说谁?

北极楚克奇海

指名读,小组读,男女读,齐读。

A、请学生介绍北极。(北极位于地球的最北端,那里冰雪覆盖,气温变化的非常快,有时候刹那间整个海面就会结上厚厚的冰,沉重的汽车都可以在上面行驶。)

B、课文中写了谁在这个地方干什么?(指名回答)多媒体出示:

一次,一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群,来到了北极的楚克奇海。

A、自由读,指名读,齐读。

凿开冰面欣赏音乐请求援助

A、指名读

B、师生合作读(引导孩子发现这些词组他们的结构是相似的。)

3、刚才我们读了课文,知道课文讲了一件什么事情?

多媒体出示填空,指名学生回答。

这篇课文主要讲述了()因追赶()到()后遇险,()通过播放优雅的(),使()脱离()的故事。

总结:我们把一篇长长的课文说成短短的一句话,这是语文学习一种很重要的能力。

4、梳理段落:

A刚才我们学习了课文知道白鲸在北极玩耍时遇到了危险,我们把它概括为—遇险(板书),人们想方设法营救概括为—营救(板书)

B课文哪个自然段在写“遇险”,那几个自然段在写“营救”呢?(指名回答)

三、引导感悟

(一)学习遇险

过渡:接下来,我们就走进第四自然段,看看他们的危险遭遇。

1、读一读,标一标,这段一共有几句话?每句话讲了什么?

出示:两天以后突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰

雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸着了慌,拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,它们绝望地叫起来。

2、反馈:一共是3句话。第一句:寒流来的速度非快!

3、你从哪里看出寒流来的速度非常快?(“突然”“转眼”)

4、这两个词都表示很短的时间。还有哪些词语也表示时间很短?(一眨眼瞬间霎时间一刹那)

5、指导朗读

过渡:是啊,白鲸回去的路被冰层堵住了。这下白鲸(着了慌),它们是怎么做的呢?

6、引导孩子想象白鲸着了慌的心情

A它们拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,它们绝望地叫起来。……

B除了用脊背撞,白鲸还会做什么呢?只有一只白鲸在努力吗?

师:可是这一切全都—“无济于事”

师:这下它们—绝望了!(播放多媒体鲸叫的声音) 7、你从这声音中仿佛听出了什么?

师:你知道什么是绝望吗?

8、指导朗读第三句

(二)学习营救

1、白鲸们彻底失望了!孩子们,有句话说得好,“天无绝人之路”。就在这危急的时刻,有人发现了这群白鲸,于是,

人们开始了营救工作。快速默读课文(5、6自然段),用词语概括人们想了哪些办法营救白鲸?

反馈:根据回答板书:

凿开冰层破冰船破冰音乐引路

2、同学们真会概括!我们先看第一个办法,结果怎样呢?请到课文中找一找,老师请一个同学来读一读。

A生读相关句子。

B师:看来这个办法,没有达到预期的效果,所以课文用了一个连接词(板书:可是).

师:请你用上这个词语连起来说说。

3、这个办法不行人们又想到了第二个办法,结果又会怎样?课文怎么写的?

A生读相关句子

B师:这个办法也没有直接起到效果。我们也用(板书:可是)连起来说说。指名说。

4、人们马上想到了(生读:音乐引路),结果怎么样呢?

多媒体出示,指名读。

师指导感情朗读,读出欢快地语气。

5、现在请你看着板书,用自己的话来说一说人们营救白鲸的过程。

7、人们为什么要想这么多办法来营救白鲸呢?(指名回答,教育学生要爱护动物,要和动物和睦相处。)