8　信箱ppt课件配套教案内容

《信箱》教学设计

西安市长安区兴隆街道兴隆社区小学单媛

【教材分析】

这是现行教材小学人教版三年级语文下册的一篇略读课文。文中讲述了一个动人的故事,内容引人入胜。一封被邮递员投错的信,哥哥哥什提亚把它丢在台阶上,妹妹娃丽却冒着风雪把信送到了收信人手中。

课文以信箱钥匙为线索,按照事情发展的顺序来记叙,叙事清楚,脉络清晰。爸爸把信箱钥匙交给哥哥管。哥哥把邮递员送错的信丢在台阶上。娃丽担心信被弄丢,冒着风雪送信。娃丽拿到了和哥哥一模一样的钥匙。作者采用鲜明的对比手法,突出地表现了娃丽的优秀品质。

选编这篇课文的意图是,培养学生多读多想和复述课文的能力;在理解课文的过程中受到优良公民道德品质的熏陶与教育。

【学习目标】

1.认识本课6个生字,掌握生字的音、形。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.熟读课文,理清思路,了解主要内容,用自己的语言复述课文。

4.感受娃丽关爱他人的美好心灵,学习娃丽关爱他人的优良公民道德,努力做一个有优良品质的公民。

【教学重点】

抓住重点词句,概括理解课文内容,引导学生深刻体会娃丽具有高度责任感,急人所急,能为他人着想的美好品质。【教学难点】仔细朗读课文,理清思路,培养学生读与复述课文的能力。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、课前布置

要求学生熟读课文,利用自己的方法解决文中的生字词。二、联系实际,导入新课

同学们现在是怎样和你的朋友、亲人联系的?以前人们又是用哪些方式进行联系的呢?

写信就得用到信箱,你见过信箱吗?信箱的作用是什么呢?今天就让我们一起来学习一篇课文,(课件出示课题)看看这个信箱引出了一个怎样的故事?

2.(板书:信箱)

二、初读课文,整体感知

1.自由读,思考:

课文主要写了哪些人物?他们之间发生了什么事?

2.请把课文读给你的同桌听。

要求:遇到不会读的或不懂的字或句子,先做记号,然后小

组内讨论,交流解决。

3.指名分读课文,检查阅读结果。

4.试着引导学生用自己的话讲述课文,及时表扬回答好的同学。

三、再读课文,合作学习

1.朗读阅读提示,组内合作,试着解决三个问题。

哥哥、娃丽分别是怎样对待这封被邮递员投错的信的?

娃丽为什么拿到了和哥哥一模一样的钥匙?

你想对哥哥说些什么?你想对娃丽说些什么?

师生对话,讨论上述问题,指名作答,教师引导小结:哥哥:事不关己,高高挂起。

娃丽:急他人之所急。

2.引导学生找出相关段落,分角色朗读(教师做适当的朗读指导)

学生有感情地读“娃丽送信”的段落,体会她送信的艰难。从中分析并体会人物的性格特征和思想品格。

3.学习了本课,你有什么感受?

写写自己最想赞美娃丽的话。

四、总结全文,拓展延伸

1.根据板书,复述课文。

2.你身边有像娃丽这样的人吗?他们都做了哪些好事?

3.结合实际,假如是你遇到了类似的事,你会怎么做?你将

怎样向娃丽学习呢?

五、课后作业

把这个故事讲给家人听。

六、板书设计

信箱

概括主要内容哥哥保管信箱

(合并段意法)送错的信被丢在门外的台阶上

娃丽送信

娃丽得到信箱钥匙

【教学反思】

1.这篇略读课文较长,可布置学生课前预习,自读课文,让学生带着“阅读提示”中的问题读,边读边思考。

2.引导学生用较快的速度读课文,说说课文主要讲了一件什么事。再读课文,把读不懂的地方画下来,提出1~2个问题,然后分小组讨论。在小组讨论的基础上,每组推选代表全班交流。

3.学生再次读一读石铁潘诺夫给娃丽的信,想象那封邮递员送错的信主要内容是什么,自己想对哥什提亚说些什么。同学互相交流。

4.自由组合成小组,分角色朗读或自排课本剧表演,可以培养学生的合作能力和口语交际能力。

5.把这个感人的故事讲给别人听,并听听对方对你的评价。评价参考条件:声音响亮,叙述清楚明白,有条理。复述课文是本课训练的难点,因为课文很长,复述起来有难度。可让学生在熟悉课文内容的基础上,给每个部分编小标题或列简单提纲。先复述每个部分内容,再连起来复述全文。复述有困难的学生可看着小标题或提纲说。

6.如果有条件,举行小小辩论会。红方观点:哥什提亚没有错。蓝方观点:哥什提亚错了。可把全班同学分为两组,红方与蓝方,按照本组的观点作好辩论准备,通过辩论使学生深刻体会娃丽的美好品格,并培养学生口语交际能力。