Unit 1教学设计第二课时

课题:Unit 1 They’re monkeys. 驻马店市第十二小学李鑫

一、教学内容分析

(一)教材分析

Module2 Unit1 They’re monkeys. 这一单元生动有趣,极易激发学生的学习积极性。而对于小学三年级的学生来说,他们正处于活泼好动的学习英语的最佳时期。因此,在本次教学中,本人以学生为主体,为学生创设真实的语言情境,并在教学中,设计了孩子喜欢的游戏、活动、歌曲等,从而激发学生学习英语的兴趣,促进学生体验用英语进行交际的乐趣。

(二)教学目标

语言知识目标:

1、能听说认读lion, tiger, elephant, monkey等动物的单词及单词的复数形式。

2、能听说认读big, small, fat等词,并运用句型It’s/They’re big/small/fat.简单描述小动物的特征。

3、能听懂、会说新句型What are they? They’re monkeys.并能在日常生活中会运用。

语言技能目标:

1、能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。

2、培养学生听说认读做综合运用语言能力。

情感态度目标:

1、学生能够懂得爱护动物,保护动物。

2、在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯,体验用英语交际的乐趣。

(三)教学重难点

1、能听说认读新单词:monkeys/tigers/lions/elephants.

2、灵活运用重点句型:What are they?They are monkeys/tigers/lions/elephants.

3、激发学生学习英语的兴趣,培养学生自主、合作、探究的能力,培养积极思维的习惯,促使学生体验成功的快乐。

(四)教学方法:情境教学法、讲授法、小组合作教学法

(五)教学准备:多媒体课件、动物图片、自制头饰、魔法口袋及动物玩偶

二、教学过程

Step1 Warming up

1Greetings: Good morning, boys and girls! Now we will have a new class Module 2 Unit 1 They are monkeys.

2Sing a Good morning song.

Before our class, let`s sing the “Good morning song”together. Step 2 Leading in

Well done! Just now we review the greetings through the song. So let us say hello to our new friend. 课件出示Panda的图片(或

者带上熊猫头饰),并自述:“Hello ,boys and girls. I’m a panda. I live in the forest. Today is my birthday, so I’m going to have a birthday party. And I invite some friends. Look, they’re coming now. Who is coming?”(用汉语解释一遍)

Step 3 Presentation

1、Learning the new words

Panda 迎来了第一个朋友——tiger,画简笔画tiger

T:Look! What’s this?

T:Yes! It’s a tiger.It’s big.老师先领读学生跟读,然后进行read one by one,纠正学生读音,进行单词游戏——大小声游戏。2、T: Look, what’s this?

T:It’s a monkey.出示幻灯片,教师带读,带领学生边读边做动作,在做中学。

同样的方法学习elephant, lion

3、Play a game

将学生分为四组monkeys/tigers/lions/elephants,老师单独一组panda,分别带上各自的头饰,利用萝卜蹲的游戏练习单词。

例:Monkey 蹲/Monkey 蹲/Monkey 蹲完/panda蹲

panda蹲/panda蹲/panda蹲完/tiger蹲......

4、课件展示一群猴子,T:What are they? T:They are monkeys. They are small.(强调复数的概念和They的发音)

Pair work: 根据课件两人一组练习,一个问一个答。请个别小组上台表演。

5、Play a game

把全班分为5个小组,分别以5种动物命名(Tiger team…),从各小组中推选一名或多名学生来进行模拟表演。如:Tiger组的同学表演,其他4组的同学就问:“What’s this? What are they?”Tiger 组的其余同学就回答:“It’s a/an…They’re…”

给表演的好的同学发放本课的动物小图片。

Step 4 Practice 1

Listen and guess听一听,猜一猜

分别播放monkeys/tigers/lions/elephants.的叫声,运用“What’s this? /What are they?”来提问,引领学生用It’s a /an.They’re…来回答。

Step5 Summary

师问:“What have we learned in this lesson ?”请学生自己回顾总结这一节课学了什么.

带领学生们回顾一下课文 Step6 Homework

告诉你的家人和朋友，你今天学到了哪些动物的英语名称及相关的英语句子。

三．板书设计

What’s this? It

What are they? They are lions.They are big.

Unit 1 They’re monkeys. ’s a tiger. It’s big.