3　我生活的社区教学设计与反思

《节约用水》教学设计

教学目标

1、通过活动，使学生感受水的重要性。

2、通过观察，使学生体会水资源的缺少及浪费水的现象严重。

3、通过学习实践，培养学生养成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。

教学重难点

通过学习实践，养成良好的节约用水习惯。

教学过程

一、创设情境，感受水的重要性

师：孩子们，大家好！让我们先来猜一个谜语。（出示课件:)

我是谁？

此物不稀奇，生命不能离，

用刀切不断，可以浣洗衣。

谜底:(水) 下面我们就一起来谈谈水吧！平时我们都在哪用到水？

生：（口渴时、洗脸、涮牙、洗衣服、冲厕所、拖地…… 都要用到水）

师：可见，水与咱们大家的生活息息相关。如果我们的身边没有了这位好朋友，那我们的生活会是什么样呢？

生1：(大地一片干旱,人们不会洗脸,不会洗澡.不会洗衣服……可脏啦) 生2：(花草树木没水浇灌，都枯萎啦，世界不再美丽) 生3：（动物没水解渴，包括人类

，都渴死啦）

生4：（工厂没水也无法进行正常生产，人类生活将严重受到影响）……

师：同学们回答的太精彩了。老师给大家带来了一组照片，请大家欣赏 （课件出示没水大地干涸，鱼类死亡的图片）

师：可见水在我们的生活中有多重要！

课件出示水的重要性：（

水是地球妈妈的血液。没有水，就没有嫩绿的小草，茂密的森林；没有水，就没有淘气的小青虫，好看的花蝴蝶。一句话：没有水，就没有美丽的生命。）板书：水——重要

二、观察图片，感知可用水少

那么，大家想不想知道我们地球上究竟有多少水呢？你们有什么发现呢？（出示课件图片）

学生发现地球居然是个水球。

（再出示课件图片）请学生观察，并说出通过观察你发现了什么？（学生齐答：我们可用水竟然如此少）板书：可用水——少

师：虽然我们可使用的水如此少，但是在我们的生活中却存在着这样的现象。

三、联系生活，学生说一说浪费水的现象

观察课本71页的图片并联系学生生活实际，说一说在我们身边有哪些浪费水的现象？

生：（不关水龙头，喝剩半杯水随手倒掉，洗菜水、淘米水一次性使用……）

师：看来同学们很会观察，确实，在我们的日常生活中浪费水的现象处处可见，浪费水的行为很是严重。

板书：浪费水——严重 师：针对浪费水的现象，行为，我们应该——

生：要节约用水！

板书：

标题——

节约用水

师：那么，请大家行动起来，做个节约用水小卫士吧！

四、如何做节约用水小卫士

小组讨论：如何节约用水？（分组汇报）

课件出示：1、不玩打水仗、玩水枪等浪费水的游戏 2、用完水后，要及时拧紧水龙头

3、要一水多用，例如洗完衣服的水可以

拿来冲厕所、洗米水可以用来浇花等

4、从我做起，从现在做起

师：你想做一个节约用水的小卫士吗？那就让我们一起行动起来吧！

五、

我是节约用水小卫士（不对的应该怎么做）

1、

用完水，随手拧紧水龙头。

2、

洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着不关水龙头让清水长流。

3、

我交了水费，用多少水是我自己的事，别人管不着。 4、

洗菜、淘米的水浇灌花木。

5、

洗衣后的水用于拖地，冲洗马桶。

6、

在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可以再用的水攒下来再利用。

7、

开水龙头，用长流水洗碗、洗衣服。

师：你们是合格的节水小卫士啦！可见，本节课同学们的收获很大。老师希望大家在以后的日子里，能用实际行动

来证明你是一位真正的节水小卫士！下面请大家一起来朗诵一首小诗吧！

六、朗诵小诗结束

小水管，低着头，

滴滴答答泪直流。

问他哭什么，

低头不开口。

我来替他擦眼泪，

快快关紧水龙头。

师：请大家惜水、爱水、节水，从我做起！让我们珍惜生命，节约用水吧！

板书设计：

节约用水

水——重要 可用水——很少 浪费水——严重

节约用水

从我做起