5 雪儿国家获奖教案｜教案在线预览

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5 雪儿教学目标:1、会读本课生字词。2、能正确、流利的朗读课文。教学重点、难点:能正确、流利的朗读课文。教学意图:通过情境的创设,以形促读,以境促读,让学生在读中生情,在读中激情,在读中感悟。教学过程:第一课时一、提示课题,质疑导入。1、同学们都喜欢小动物吗?能不能说一说你喜欢的,或者你养过的小动

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雪儿

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2018-06-07 10:18:00

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学校：淮安平桥第二中心小学

5 雪儿国家获奖教案

未知

2018-06-07 10:18:00

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关键词：5 雪儿国家获奖教案

正文

5 雪儿

教学目标:

1、会读本课生字词。

2、能正确、流利的朗读课文。

教学重点、难点:

能正确、流利的朗读课文。

教学意图:

通过情境的创设,以形促读,以境促读,让学生在读中生情,在读中激情,在读中感悟。

教学过程:

第一课时

一、提示课题,质疑导入。

1、同学们都喜欢小动物吗?能不能说一说你喜欢的,或者你养过的小动物呢?今天我们也来学习一篇和小动物有关的课文。同学们看图片上的是什么动物?(出示PPT照片)

今天我们就来学习第五课《雪儿》。

2、读了课题,你想提什么问题吗?

二、初读课文,整体感知。

1、教师:现在请同学们翻开课本,我们来看看作者到底和小鸽子之间发生了什么样的故事呢?

学生自由读课文,要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。

2、检查自学效果。

(1)出示生字:

指名读,要求声音响亮,读音正确。其他同学仔细听,读对了掌声送给他,有错误举手纠正。

(2)出示词语

明媚的春天美丽的弧线艰难险阻飘飘悠悠千山万水轻轻捧起十分快慰

要求不但要读准确,还要读好,把词语的意思读出来。

①指名读②评价③再指名读④齐读

3、生字词读完了,现在老师想请同学们来比一比读课文,我们看看谁读的更正确、

更流利!(请不同的学生来分小节赛读课文,并纠正学生的读音。)

三、再读课文,理清脉络

3、说一说这篇课文讲述了一个什么故事?记住要用自己的话概括出来哦!

现在我们来一起完成一个填空。

①爸爸带回,我为雪儿,盼望。

②听爸爸说雪儿是,我更盼望。

③雪儿展开,我望着心里。

这三句话分别是哪些自然段的主要意思?

4、同桌讨论:a.为什么给它取了雪儿这名字?

b.雪儿是怎么来的?它刚来的时候是什么样的?

5、当爸爸为“我”带回一只受伤的白鸽,“我”的心情怎么样?为什么?

(同病相怜)

6、小结

四、出示生字,指导书写

1、范写,明确注意点。重点指导“剩、哀”

2、练习,教师巡视指导。

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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