4.认识一个整体的几分之几练习ppt课件课堂实录

教学内容

教

学

目

标

认识一个整体的几分之几的练习

第（

4 ）课时

1.通过练习，进一步巩固学生对分数的认识，以及对一些物体的几分之一或几分之几的认识，并会用分数来表达信息。

2.通过练习，培养学生运用知识解决问题的能力，增强学好数学的信心。

3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。

教学重点

进一步巩固对一些物体的几分之一或几分之几的认识。

教学难点

培养学生运用知识解决问题的能力。

教具准备

课件

授课时间

2018年5月30日第4节

（第14周星期三）

教学过程

课前预习： 试着完成82–83页的想想做做的5—12题。

一、创设导入，明确目标

1.谈话揭题。

2.同学们，通过上节课的学习，我们认识了一个整体的几分之几，还记得具体的内容吗？（板书：把一个整体平均分成几份，一份就是它的几分之一，几份就是这个整体的几分之几。）

3.出示学习目标，全班齐读。

二、基本练习，寻找缺漏

1.想想做做的5题

让学生独立完成，说说比较的方法。

小结：分母相同，分子大的这个分数就大；分子相同，分母大的这个分数反而小。

2.想想做做的6题

先让学生计算得数，再指名汇报，并让学生说说计算方法。

小结：同分母分数相加、减，分母不变只把分子相加、减。

3.完成教材第82页“想想做做”第7题。

让学生先观察线段图，说说把这条线段图平均分成了几份，再独立填空，最后指名汇报答案。

4. 完成教材第82页“想想做做”第8题。

启发学生思考： 1分米等于几厘米？把1分米平均分成10分，每份有多长？1厘米是1分米的几分之几？也就是几分之几米？7厘米是几个十分之一米。也就是1分米的几分之几？

让学生独立填空，指名汇报答案。

三、综合练习，拓展提高

1.完成教材第82页“想想做做”第9题。

让学生观察图片，并思考：几角是1元？（10角）1角是1元的几分之几？（把1元平均分成10份，每份就是1元的1，即1角）

10让学生独立填空，指名汇报答案。

2.完成教材第82页“想想做做”第10题。

启发学生思考。再总结：1米=10分米，把1米平均分成10份，每份1分米，1分米是1米的111，也就是米。5分米是5个米，也就是1米的几分之几？

1010103. 完成教材第83页“想想做做”第11题。

把什么（10次游戏）看成一个整体？平均分成几份(10份)?每次游戏相当于总次数的几分之几（1）？胜（或负、平）的次数是几，它就占总次数的十分之几。

104. 完成教材第83页“想想做做”第12题。

把全班认识看成一个整体，总人数是多少就是把这个整体平均分成多少分，男生人数各占这个整体的几分之几？女生人数呢？

四、达标练习，归纳总结

1.生自主完成《认识一个整体的几分之几的练习》。

附：

认识一个整体的几分之几的练习

姓名： 得分：

1.在○填上>、<或=。

110362611○1○○ ○

882 410108 2.直接写出得数。

286366362+8= 10+10= 10-10= 8-8=

3.用分数表示每个图里的涂色部分。

4.涂色表示每组图形下面的分数。

15

465.

妈妈买了9支铅笔，给小冬5支，给小丽4支，小冬拿了这些铅笔的 。小丽拿了这些铅笔的 。

6. 1小时=（ ）分，每分是1小时的 ；也就是 小时，17分是 ，也就是 小时。

7.你一周上（ ）天课，你一周中上课的天数是一个星期的 ；5个月是一年的 。

2.通过本课的学习，你有什么收获？你认为这节课谁进步最大？

板

书

设

计

教

后

反

思

认识一个整体的几分之几的练习

把一个整体平均分成几份，一份就是它的几分之一，几份就是这个整体的几分之几。

通过练习，进一步巩固学生对分数的认识，练习由易到难，把注意力分散的学生又吸引到了某一焦点，使得松弛的弦再一次绷紧了，在练习中加强了学生对一些物体的几分之一或几分之几的认识，又通过整理、总结，使本节课的内容得以升华。但由于在学生动手操作的环节，为了尽可能照顾到每一个同学，一定程度上浪费了不少时间，使最后的练习及总结稍显仓促，时间上安排不太妥当。