7.练习二教学设计第一课时｜教案在线预览

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练习二教学内容：教材第13、14页练习教学目标：1.通过练习，帮助学生进一步掌握乘数中间或末尾有0的乘法，以及运用乘法笔算解决相关的实际问题。2.能估计三位数乘一位数积的大致范围，并能合理运用口算、笔算或估算，体会算法的多样性。3.通过练习，帮助学生进一步掌握运用两步连乘解决相关的实际问题。教学重难

资料类型：教学教案文档

所属课文：7.练习二

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2020-07-31 12:34:26

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学校：沛县张寨镇郑庄小学

7.练习二教学设计第一课时

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关键词：7.练习二教学设计第一课时

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练习二

教学内容：教材第13、14页练习

教学目标：

1.通过练习，帮助学生进一步掌握乘数中间或末尾有0的乘法，以及运用乘法笔算解决相关的实际问题。

2.能估计三位数乘一位数积的大致范围，并能合理运用口算、笔算或估算，体会算法的多样性。

3.通过练习，帮助学生进一步掌握运用两步连乘解决相关的实际问题。

教学重难点：

教学重点：进一步掌握乘数中间或末尾有0的乘法，以及运用乘法笔算解决相关的实际问题。

教学难点：帮助学生进一步掌握运用两步连乘解决相关的实际问题。

教学准备：教学光盘

教学过程：

一、自主质疑

这个星期我们学习了那些知识？

谁来帮大家总结一下？

二、自主应用

1.练习第1题。

学生口算，再集体订正。

指名说说40×20的口算方法。

追问：怎样口算乘数末尾有0的

乘法？

2. 练习第2题。

先自己在心里估计积几位数，

再进行笔算。（指名两人板演，其余学生完成在作业本上。）

学生独立进行笔算。

集体订正，指名说说运算过程。

追问：怎样笔算乘数末尾有0的

乘法？

3. 练习第3题。

指名说说获得什么信息。

我们要先求出什么？

学生独立进行解答，然后交流。

4. 练习第4题。

引导学生看图，说说获取了什么信息，要求什么。

可以先算出什么？然后学生独立试做。

5.练习第5题。

要求有多少箱苹果我们可以先求出什么？

用那两个条件可以求出一层？用那两个条件可以求出一竖排？

6.练习第6题

读题了解题意

我们可以先求出什么？

7.练习第7题

这一题给出了几个条件？哪两个条件是有关联的？

8.练习第8题

这一题要先求什么？可以有第二种方法吗？为什么？

9.现在计算两位数乘两位数对于你们来说难不难啊？但对古人来说是十分困难的，人们研究了数千年才研究出了现在所使用的竖式计算。我国古代的人民在这方面也有自己的研究和创造。你们想了解吗？读课本第14页。你知道吗？给大家介绍这种方法。

三、版设设计

两步连乘实际问题

关于本教案的常见问题

Q：7.练习二教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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