11铜板的响声ppt课件教学实录

课 题

主备人

杜芳

铜板的响声

课

型

新授课

1.

正确认读十五个要求会认的字，能在具体语境中正确认识并运用“弱者”“充满”“委屈”“智慧”“幽默”“拖欠”“平凡”等十三个词语。正确书写要求会写的六个生字。

2.

理解课文内容，了解阿凡提喜欢打抱不平、同情弱者、帮助弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与智慧。

教学目标

3.

朗读课文。引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。

理解课文内容，体会阿凡提的幽默与智慧，了解他喜欢打抱不平、教学重点

同情弱者帮助弱者的性格。

教学难点

通过读课文，体会阿凡提的幽默与智慧和老板的霸道。

教学方法

小组合作

自主探究

多种形式朗读

教学准备

课时安排

项目

教

学

过

程

多媒体课件 共 2 课时 预设教学过程

第一课时

授课时间

二次备课

一、激趣导入

同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你想知道他是谁吗？（大屏幕显示阿凡提）他是谁呀？很高兴阿凡提成为我们的新朋友。今天我们来学习一篇关于阿凡提的小故事《铜板的响声》（板书课题）

二、初读课文，整体感知。

1、教师提出朗读要求，做到正确、流利、不多字、丢字。

2、学生自由读课文，把课文读正确、流1

利。遇到不认识的字画出来，用自己喜欢的方式来解决。

3、运用多种形式检查认字情况。（开火车读、齐读。男女生比赛、指名读）教师适时指导。

（出示PPT检查生字）

第一关

我会认

铜板

智慧

幽默

弱者

委屈

充满

扭打 握手

打骂

拖欠

分辨

咧嘴

揪住

门槛

第二关

我会说

打抱不平

两相抵消

又打又骂

（1）说一说前两个词语的意思。

（2）说几个

又__又__ 的词语

4、指名读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？学生自由发言。

5、课件出示：

《铜板的响声》讲述了阿凡提帮助一位（ ）用（ ）支付饭菜的香味，教训了贪婪的( )的故事。

6、你喜欢阿凡提吗?为什么？小组内说一说。

第二课时

一、精读感悟

1、阅读课文，感受人物形象。

通过读课文，学生选择一个感兴趣的人物，说说他们各是个什么样的人。

（学生围绕中心问题，自己确定重点研究的内容，自由选择最适合自己的学习方式，在课文中摄取相关的语言信息。）

（1）、阿凡提爱打抱不平。

第二自然段：阿凡提看见一个饭馆老板在打骂穷汉，便走过去拉开，问是怎么回事。

第三自然段：阿凡提把铜板贴近耳朵使劲摇了一阵子。阿凡提把铜板还给了穷汉，说：“你走吧”。

第五自然段：阿凡提不紧不慢地说:“他闻2

了你饭菜的香味，你听了他铜板的响声，两相抵消，谁也不欠谁的了。

（2）、老板贪财，蛮横无理。

第三自然段：老板说：“他坐在我饭馆的门槛上，闻了我店里的饭菜香味，当然得付钱！”

老板听到铜板的响声，咧着嘴笑了。

第四自然段：老板急了，说：“阿凡提，他不给钱能走吗？”

2、指导朗读。

重点段落指导学生有感情地朗读，在朗读过程中，注意人物的语言。

3、小组合作，分角色朗读。

（前后桌四人为一小组，分角色朗读，教师适时指导）

4、

教师小结：聪明的阿凡提用他的智慧，用铜板的响声来支付饭菜的香味，让我们记住了他的善良，他的爱打抱不平，他的机智幽默。

二、记忆生字，指导书写

1、出示本课要求会写的字，指名认读。

2、自由读，边读边想自己是用什么方法记住的这些字的？

3、班内交流识字方法。

4、师范写，指导学生字的占格和间架结构。

5、学生描红，独立写字。

6、师巡视指导。

三、课下作业

1、继续搜集有关阿凡提的故事。

2、把这个故事讲给家长听。

3

铜板的响声

板

穷汉 闻香味 可怜

委屈

书

老板 听响声 贪财

蛮横霸道

设

阿凡提 两相抵消 机智幽默

爱打抱不平

计

课

后

反

思

4