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我的发现•日积月累名师教学设计｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累名师教学设计

正文

2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题

主备教师

知识与能教力

过程学与方法

目情感标

态度与价值观

教学重点

教学难点

教具准备

教法运用

学法指导

基本环节

人教版三年级下册《语文园地一》我的发现

日积月累

朱文条

副备教师

上课班级

上课时间

三（1）（3）班

2016年3月4日

周五积累量词和成语，会正确使用一些量词。

在积累的过程中能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。

培养学生能在学习阅读中积累语言，随时记录的好习惯。

积累量词和成语，会正确使用一些量词。

培养学生能在学习阅读中积累语言，随时记录的好习惯。

多媒体课件；收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。

讲授法谈论法

自主合作探究

教师授课过程（教师活动）

学生学习过程（学生活动）

教学意图

复习引新课。

ppt 导入

一、激发兴趣，走进“发现”（ppt）

新课

（检查预习）

自读，注意带点的字，你发现了什

巩固知识

P1 初

学

新

课

（初步探究）

二、我的发现

1、出示课本里的词语。

2、学生自己读词语，想想你发现了什么

3、交流：每个词中两个字的意悬是相反的。

4、说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多

类似的词语。

学生朗诵,交流讨论

（1）、学生读词语。

（2）、学生思考词语中的规律。

（3）、学生互相交流。

（4）、结合以往的学习经验，总结出有类似规律的词语。

积累由意思相反的单音节词组成的词语。

P2 - P3

引

导

释

疑

（合作学习）

二、日积月累

1、我会填

（1）自己尝试填一填

（2）指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。

如：一（身）羽毛。

句子：一身乌黑光亮的羽毛。

2、读读背背

（1）自由读成语

（2）指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭

（3）引导发现：看看每一行成语有什么特点？

第一行：多用于写花草树木的

第二行：写日月的

第三行：描写山的

（4）多样读

（5）背诵

学生交流讨论。

积累量词和成语，会正确使用一些量词。

P4- 26

基本环节

教师授课过程（教师活动）

学生学习过程（学生活动）

教学意图

ppt 拓

展

学

习

（深入探究）

四、宽带网

1、自读教材中的导语。

2、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。

3、抄写在采蜜本上。

4、鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。

（1）、学生自读导语。

（2）、学生自读课外文章。

（3）、采摘好词佳句。

培养学生能在学习阅读中学生读书，积累语言。

积累语言，随时记录的好习惯。

P27 - P28 当

堂

检

测

（学习诊断）

一、我会填：

一（）歌曲一（）微风

一（）羽毛一（）清泉

一（）翅膀一（）金光

一（）画面一（）珍珠

学生回答并抄在作业本上。

二、填空：

群芳（吐艳）

姹紫(嫣红) 落英（缤纷）郁郁（葱葱）

喷薄(欲出) 旭日(东升) 夕阳（西下）皓月（当空）

崇山(峻岭) 悬崖（峭壁）层峦（叠翠）苍翠（欲滴）

巩固本课P29 的知识点

课

堂

小

结

（梳理归纳）

同学们，好记性不如烂笔头，我们平时在背诵积累时要养成动笔的好习惯。从今天希望每位同学都有属于一本自己的宝典记录。

认真听，整理好笔记

升华主题。

作业布置（检查反馈）

板书设计（突出重点）

语文园地一

我的发现

我会填

读读背背

宽带网

抄写词语。

背诵读读背背。

教学

反思

资料摘要

我的发现•日积月累名师教学设计