习作教学设计(第一课时)

语文园地三

口语交际

【学习目标】

1.2.

3.通过“谁最会介绍自己”的评比，提高积极性，并拓展到抓住主要特点，用一句话介绍同班同学或老师，让别人猜一猜。

【学习重点】

1.2.引导学生学会倾听与评价。

【学前准备】

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情境导入。

1.（出示图片）同学们，今天呀，来了一位小朋友，他想和大家交个朋友。想一想，要想交朋友的话，我们首先该

2.

1.自由朗读第472.内容:要求:说的要求：①要抓住自己的特点来说

三、自我介绍。

1.

1

2.3.4.四、猜猜他是谁。

1.我们来做一个小游戏，看看哪位同学不仅能抓住主要特点介绍自己，还能介绍别人。（可以介绍同班同学，也可以

2.

他是一名特别活泼的小男孩，对老师很有礼貌，最近背书很积极。但是他常常管不住自己的嘴巴，甚至上课的时候

3.五、拓展习作。

1.

2.这次的习作就是要求我们写一篇自我介绍的作文，请同学们回去之后先写一写，我们下节课再交流。

习 作

第一课时

【学习目标】

1.尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生在积极的状态下尽情地说，自由

2.注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住特点来写人。

【学习重点】

注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住特点来写人。

【学前准备】

制作多媒体课件。（教师）

【教学过程】

导入：今天的这节课我们将请来几位神秘的客人。这第一位客人的声音先到了，让我们一起听听，猜猜他是谁。（放

录音内容：大家好！我这个人有点懒，有点笨拙，最不爱运动。干活、读书都比别的羊慢，而且还用很多的时间来

2

睡觉，我能一躺下就睡着，我特喜欢吃零食，但是，只有青草蛋糕才是我的最爱，只要一听到有蛋糕，我立马能从睡梦

二、露一手。

师：这第二位客人不爱说话，相信大家一看准能认识她，她是——（出示图片）美羊羊将会怎么介绍自己呢？你能

介绍要点：美女羊，爱美、爱打扮、心灵手巧，能用任何东西编织出能用来打扮的饰物。她还是营养学家、美容师、模特儿、服装师、小医生……一切与“美”有关的，她都非常精通。在羊村里最受羊羊们的欢迎，是大家跟风学习模仿

(教学初以学生熟悉的动画人物为切入点，调动了学生的学习兴趣，消除了写作的为难情绪。帮助发掘生活中的素材，使学生有话可说)

三、总结写作技巧。

师：同学们能抓住美羊羊的特点来介绍，真棒！在介绍自己时就应该这样说出自己的性格、爱好、优点、缺点等，

四、发现自己。

1.师：接下来的第三位客人可是很特别的一个。（出示图片）咦？这位光头，没鼻子，没眼睛的是谁呀？原来老师请的第三位客人就是你们每一个人，因为大家都长的不一样，老师画谁也不是，于是我只好画了个脸蛋，请你们拿出准备

2.师：光介绍外貌还不能让人了解你，在你身上还有什么特别的地方呢？比如：你的性格、爱好、优缺点等，好好想想，把它简要地写下来。

你觉得自己最大的特点是什么？

3.师：通过同学们的交流不但让大家更了解自己，对别人也有了新的认识，那么，我们今天的习作就要来写一写自

4.

老师的话：写一写自己，可以写写自己的外貌，性格，爱好，优缺点等，要抓住自己的特点来写，向大家展示一个

3

5.师：你想在你的文章中如何介绍自己？要先写什么？再写什么？最后写什么？列一个简单的写作提纲。（学生交流）第二课时

【学习目标】

1.2.3.表达要有条理，小组内要提出修改的意见。

【学习重点】

1.2.【学前准备】

1.

2.修改“自我介绍”习作。（学生）

【教学过程】

1.通过上节课的学习，同学们都完成了这篇习作，可是，好文章是写出来的，更是改出来的，本节课我们就来修改自2.3.

1.自己读：请同学们自己快速读读自己的作文，首先看看自己的选材是否得当。如果遇到了难题可以问小组同学，

2.相互读：小组同学互相交换作文快速读一读，以你对同学的了解，看看小作者的选材是否得当，如果你有更好的

3.

4.明确了选材，接着请同学们自己仔细读两遍自己的文章，看看是否有表达不通顺，意思表达不明确的地方，找出

5.小组内学习：一名同学读自己的作文，其他同学仔细听，看是否有表达不流畅，意思不明确的地方，小组同学互

6.

4

1.同学们修改了自己的习作，可是，一堂课还不够，好的文章就是要不断地修改，课后同学们可以选择你喜欢的老

2.最了解你们的莫过于你们的父母，今天回家，请同学们将自己的作文读给家长听听，再听听他们的意见，看看他们眼中的你又是怎样的，听过之后让家长帮助你一起修改。

我的发现、日积月累、成语故事

【学习目标】

1.

2.

【学习重点】

【学前准备】

1.

2.修改“自我介绍”习作。（学生）

【课时安排】

1课时

【教学过程】

1.

师：同学们，在学习语文过程中，我们学了不少修辞方法，谁能举例说一说。

（比喻、拟人、夸张2.修辞的好处。

（1

（2

（3

（4

5

（5

（6

1.

（结合读读记记与平时对课文的熟悉度）

青的草，绿的叶，各式鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。——

背上的羽毛像浅绿色的外衣。——

二月春风似剪刀。——

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。——

挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！——

2.想一想，这些句子好在哪里？

1.

都是描写什么呢？（与风景有关）

今天的与什么有关呢？读一读。

（都是告诉我们一个道理的。）

2.

1.

2.

3.

根据下文理解“椟”的含义。

理解成语告诉我们的道理。练习讲述这个故事。

6