习作教学目标设计

小学语文三年级上册习作教学设计

语文园地一《我们的课余生活》

【教学目标】

1．

能用自己的话写出一个完整的意思。

2．

激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。

【教学过程】

一、想一想

同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？

二、说一说

1．自主学习、合作学习：

⑴、读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。

⑵、可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。

2．教师指导写作技法：

⑴回忆生活确定材料。

同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽子、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。

⑵交代原因，写出想法。

我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。

⑶抓住重点，记叙具体。

做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。

三、写一写

孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：

1．题目是文章的眼睛，先给你的作文起个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。

试着写一写：

2．开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。

试着写一写：

3．中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。

试着写一写：

举例说明。例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。

试着写一写：

4．结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。

试着写一写：

怎么样！相信自己一定会写得很精彩。孩子们，写好后，要从头到尾认真读一读，发现

遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题，要认真修改，逐步养成修改作文的好习惯

习作一：吃樱桃趣

与全班同学一同吃樱桃，我还是第一次。可不，老师那天蛮开心的，想抢先让我们尝到了今年第一批成熟的樱桃，提来了一大包洗净的樱桃，对我们说：“这节课我们吃西瓜，好不好？”“好！”同学们都很兴奋，异口同声地答道。

老师打开袋子，那樱桃也似乎很开心，个个笑红了“脸”，同学们都急不可耐了，都抢着吃。于是一颗颗樱桃送到了同学们手中。尽管每人分到的都很少，但大家都吃得十分香甜。

“贪嘴王”吃得可一点也不过瘾，于是便干起了“偷鸡摸狗”的“勾当”。瞧，老师刚拿来第二袋，他就要行动了，以“迅雷不及掩耳”之速，把一一把樱桃偷到了手，可怎奈逃不过其他同学的“火眼金睛”。迫不得已，他也只能把樱桃放回原处。

别急“贪嘴王”，现在有机会光明正大地抢了，老师说要开始举行“抢樱桃”活动呢。

看，让人馋涎欲滴的樱桃已经放在讲台上。周围挤满了准备放手一抢的男同学，谁叫女生全是“淑女”呢？老师躲到一边，刚说声“开始”，男同学们就蜂拥而上。待到散开时，讲台上已一片狼籍，可他们手中却捧着西瓜，津津有味地吃着，脸上挂满了“抢吃成功”的喜悦。

怎么样，吃樱桃果真乐趣不少吧！那还等什么，赶快去吃樱桃吧！

习作二：老鹰捉小鸡

我的课余生活丰富多彩，唱歌、打球、画画、做游戏……它们就像天上的繁星，装点着美丽的夜空。在属于我的夜空中有一颗最闪亮的星星，那就是做游戏。

下课了，我和同学们来到操场一起玩老鹰捉小鸡的游戏。我们开始选段远疆当老鹰，让李琪当鸡妈妈，我，梁如浩、曹章阳当鸡宝宝。段远疆像一只老鹰向我们扑过来，李琪像一只老母鸡一样保护着我们，左右回档，段远疆灵机一动，就从后面奋力突袭，可李琪也不示弱，爆发起自己的小宇宙，尽力的保护着我们。

段远疆和我们一直就这样追赶着，奔跑着。我们在操场上活蹦乱跳，生龙活虎，虽然大家汗流浃背，但是却很开心。

这时上课铃响了，我们都快步走进教室。

游戏成了我们生活的一部分。多快乐的校园生活啊！