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2月亮船教学目标:1、利用形声字、会意字的特点,认识本课13个生字及多音字“教”,会写8个字;指导“陌生”“渐渐”“伤心”“微笑”等词语的朗读,体会在月亮船上看祖国山河的自豪情感,从而正确、流利地朗读课文,感受祖国大好山河的壮美。2、指点学生细致阅读课文,通过朗读、勾画、表演、想象、汇报资料等策略理

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3月亮船教学实录及点评

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3月亮船教学实录及点评

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关键词:3月亮船教学实录及点评

正文

2月亮船

教学目标:

1、利用形声字、会意字的特点,认识本课13个生字及多音字“教”,会写8个字;指导“陌生”“渐渐”“伤心”“微笑”等词语的朗读,体会在月亮船上看祖国山河的自豪情感,从而正确、流利地朗读课文,感受祖国大好山河的壮美。

2、指点学生细致阅读课文,通过朗读、勾画、表演、想象、汇报资料等策略理解

“陌生”“渐渐”“攀”“飘啊飘”等词语,了解童话的美好特点,了解祖国的全貌,感受祖国大好山河的壮美,激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。

3、鼓励学生有感情地朗读课文,补充阅读《童年书架》中对应文,激发学生热爱祖国大好山河的情感。

预习安排:

1、勾画课文中不认识的字,借助课文中的拼音及课后拼音读准字音;

2、正确朗读课文(不少于三遍);

3、标出不理解的字词;

4、查阅有关祖国的资料。

教学设计:

教学环节

一、谈话激趣,引入新课。

1、板书:月亮

2、师:同学们,你们看到月亮会想到什么呢?

学情预设

生:看到月亮我想到了八师:能从物想到人,好!

月十五是团圆夜,家家户户

团圆的情景。

对应策略

生:看到月亮我想到嫦娥师:从物想到神话故事,爱读奔月的神话。

书的你真棒!

生:看到月亮我想到了弯

弯的小河,弯弯的小桥,弯师:好美的画面,想象的真好!

3、师:月亮那皎洁的月光弯的小船。

照亮我们的心田,更唤起我

们想象的力量,使我们浮想

联翩,今天我们就乘着月亮

船去走走,看看。

4、教师补充板书课题、引

入新课。

教师随机让学生进行归类记忆。

师:这是一篇什么文章呢?(师引导学生从观点到理由有条理的来表述)

师:用心学习它,学完后,你一定会喜欢它的。

生:迷路的蒲公英坐着月师:比较谁的更好些?(引导学生从人物、起因、经过、二、初读课文,自学生字。

1、同桌合作读,互相帮着

读准确,读流利

2、指名分段读,纠正读音。

3、指导长句。

有一次,大风吹呀吹,吹

了三天三夜,把一朵/小小

的蒲公英/吹到了一个/很

远的地方。

4、检查生词

三、品读课文,感悟意境。

1、齐读课文,问问自己喜欢吗?

教给(jiāo)

陌生

渐渐

可怜

山脉

越过

激动

攀登

光芒

驾驶

沿路

拖拉

生:喜欢。因为这篇课文很有意思。(童话)

生:不喜欢。

2、自读课文,用简单的话

给大家讲讲这个故事,看谁又简单又清楚。

亮船回家的故事。

生:迷路的蒲公英坐着月结果去概括)

亮船回自己的中国家的故

事,路上它看到了美丽的祖国山河。

3、你们想演演吗?自己喜

欢哪个角色,就多读读这个角色所在的句子,争当好演

员。

4、选读得好的当演员。

1)、选出优秀的旁白。

2)、选出可爱的蒲公英。

3)、选出善良的仙女。

6、表演课本剧。

7、小组内表演。

生自读品味。

生1:朗读。

师随机指导后选出优秀的旁白。

1、有讲述童话的口吻和语气。(大风吹呀吹,吹了三天三夜,把一朵/小小的蒲公英/吹到了一个/很远的地方。

(创设情境)

2、带动起蒲公英的情感:惊慌失措——伤心哭泣——喜出望外——激动自豪。

根据旁白的提示精彩表演。

生2:朗读。

想想他们的神态、动作。加上想象表演。

四、回读课文、拓展延伸。

1、再读读课文,如果你是

蒲公英,当仙女问起你住在哪里时,你会怎样说?

2、师小结:

是啊!让我们来夸自己的祖国

生:我的家形似雄鸡,那结合查找到的有关资料。师儿有最美的鸟巢,那儿有最随机指导点拨。

多的民族,那儿有最古的文

化,那儿有最辉煌的未来。

(出示课件)配乐师讲解。

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