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2月亮船教学目标:1、利用形声字、会意字的特点,认识本课13个生字及多音字“教”,会写8个字;指导“陌生”“渐渐”“伤心”“微笑”等词语的朗读,体会在月亮船上看祖国山河的自豪情感,从而正确、流利地朗读课文,感受祖国大好山河的壮美。2、指点学生细致阅读课文,通过朗读、勾画、表演、想象、汇报资料等策略理
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- 所属课文:3月亮船
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- 2021-02-14 13:32:31
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- 学校:张家口市桥西区明德路小学
3月亮船教学实录及点评
未知
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关键词:3月亮船教学实录及点评
正文
2月亮船
教学目标:
1、利用形声字、会意字的特点,认识本课13个生字及多音字“教”,会写8个字;指导“陌生”“渐渐”“伤心”“微笑”等词语的朗读,体会在月亮船上看祖国山河的自豪情感,从而正确、流利地朗读课文,感受祖国大好山河的壮美。
2、指点学生细致阅读课文,通过朗读、勾画、表演、想象、汇报资料等策略理解
“陌生”“渐渐”“攀”“飘啊飘”等词语,了解童话的美好特点,了解祖国的全貌,感受祖国大好山河的壮美,激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
3、鼓励学生有感情地朗读课文,补充阅读《童年书架》中对应文,激发学生热爱祖国大好山河的情感。
预习安排:
1、勾画课文中不认识的字,借助课文中的拼音及课后拼音读准字音;
2、正确朗读课文(不少于三遍);
3、标出不理解的字词;
4、查阅有关祖国的资料。
教学设计:
教学环节
一、谈话激趣,引入新课。
1、板书:月亮
2、师:同学们,你们看到月亮会想到什么呢?
学情预设
生:看到月亮我想到了八师:能从物想到人,好!
月十五是团圆夜,家家户户
团圆的情景。
对应策略
生:看到月亮我想到嫦娥师:从物想到神话故事,爱读奔月的神话。
书的你真棒!
生:看到月亮我想到了弯
弯的小河,弯弯的小桥,弯师:好美的画面,想象的真好!
3、师:月亮那皎洁的月光弯的小船。
照亮我们的心田,更唤起我
们想象的力量,使我们浮想
联翩,今天我们就乘着月亮
船去走走,看看。
4、教师补充板书课题、引
入新课。
教师随机让学生进行归类记忆。
师:这是一篇什么文章呢?(师引导学生从观点到理由有条理的来表述)
师:用心学习它,学完后,你一定会喜欢它的。
生:迷路的蒲公英坐着月师:比较谁的更好些?(引导学生从人物、起因、经过、二、初读课文,自学生字。
1、同桌合作读,互相帮着
读准确,读流利
2、指名分段读,纠正读音。
3、指导长句。
有一次,大风吹呀吹,吹
了三天三夜,把一朵/小小
的蒲公英/吹到了一个/很
远的地方。
4、检查生词
三、品读课文,感悟意境。
1、齐读课文,问问自己喜欢吗?
教给(jiāo)
陌生
渐渐
可怜
山脉
越过
激动
攀登
光芒
驾驶
沿路
拖拉
生:喜欢。因为这篇课文很有意思。(童话)
生:不喜欢。
2、自读课文,用简单的话
给大家讲讲这个故事,看谁又简单又清楚。
亮船回家的故事。
生:迷路的蒲公英坐着月结果去概括)
亮船回自己的中国家的故
事,路上它看到了美丽的祖国山河。
3、你们想演演吗?自己喜
欢哪个角色,就多读读这个角色所在的句子,争当好演
员。
4、选读得好的当演员。
1)、选出优秀的旁白。
2)、选出可爱的蒲公英。
3)、选出善良的仙女。
6、表演课本剧。
7、小组内表演。
生自读品味。
生1:朗读。
师随机指导后选出优秀的旁白。
1、有讲述童话的口吻和语气。(大风吹呀吹,吹了三天三夜,把一朵/小小的蒲公英/吹到了一个/很远的地方。
(创设情境)
2、带动起蒲公英的情感:惊慌失措——伤心哭泣——喜出望外——激动自豪。
根据旁白的提示精彩表演。
生2:朗读。
想想他们的神态、动作。加上想象表演。
四、回读课文、拓展延伸。
1、再读读课文,如果你是
蒲公英,当仙女问起你住在哪里时,你会怎样说?
2、师小结:
是啊!让我们来夸自己的祖国
生:我的家形似雄鸡,那结合查找到的有关资料。师儿有最美的鸟巢,那儿有最随机指导点拨。
多的民族,那儿有最古的文
化,那儿有最辉煌的未来。
(出示课件)配乐师讲解。
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关于本教案的常见问题
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A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《3月亮船》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。