2春日晨景教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

学科：语文主备人：铁小赵鑫教学内容29、春日晨景1、正确认读本课生字及正确、流利的朗读课文，并背诵课文。教学目标2、认识多音字“更”，会用不同的读音组词。3、培养学生学习诗歌的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美。1、正确认读生字和由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情朗读课文。1、反复诵读

资料类型：教学教案文档

所属课文：2春日晨景

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2020-01-19 21:48:50

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学校：复兴区铁路小学

2春日晨景教学设计一等奖

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关键词：2春日晨景教学设计一等奖

正文

学科：

语文主备人：

铁小

赵

鑫教学内容

29、春日晨景

1、正确认读本课生字及正确、流利的朗读课文，并背诵课文。

教学目标

2、认识多音字“更”，会用不同的读音组词。

3、培养学生学习诗歌的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美。

1、正确认读生字和由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情朗读课文。

1、反复诵读课文，整体感受课文大意，想象文中所描绘的美好情景。

2、培养学生学习诗歌的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美。

多媒体课件。

教学过程

激趣引入：

个性修改

教学重点

教学难点

教学准备

教学环节

启智

探究

1、谈话，欣赏春景图。

2、出示课题：请孩子们伸出你们的小手和老师一起来写课题。（师生板书课题）

二、初读课文。

1、教师范读。

2、学生自己读三遍，要求读正确、流利。

合

作

交

流

3、请同学指出需要注意的字的读音，然后同桌互读课文。

4、找学生读，其他同学认真听。

5、有几个生词宝宝想和大家交朋友，我们一起去看看。（认读生词）。背景图片：

6、生词宝宝认识了，生字宝宝能认出来吗？如果你认识他们，就大声地把他们的名字叫出来。（认识生字）。

7、找出多音字“更”。

8、把生词、生字朋友送回家中，同学们还认识他们吗？

（在图片中写上诗歌内容）

三、理解、品味课文。

1、“三月春渐浓”，什么样的景色让我们觉得春渐渐浓了？请同学们再认真读诗，思考这个问题。

3、全班交流。学生说到哪句，理解哪句，教师相机指导朗读。

4、请学生带着体会配乐读。

5、打着节拍，有节奏的朗读。

6、师生对读，男女生对读等多种形式朗读。

a.老师（男生）读前一句，学生（女生）读后一句。

b.老师（男生）读前半句，学生（女生）接后半句。

反馈

研讨

五、指春天的景色简直就是一幅画，请同学说一说自己想在图中画些什么？

四、拓展延伸：

提升

1、

语文主题阅读丛书《春天来了》

学生自己读课文，要求读正确、流利。画出描写春天景物。（燕子，小草，桃树，池塘，鸭子，孩子们）

拓展

2、

分享阅读结果。

阅读丛书里《柳树醒了》、《春风带我去散步》、《春天的小雨滴滴滴》、《报春鸟》，作业设计

一起和春天有给约会。

2.春日晨景

杨柳

杏花

燕子

鸣虫

荷叶

小草

板书设计

课后

反思

关于本教案的常见问题

Q：2春日晨景教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2春日晨景》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2春日晨景教学设计一等奖