习作名师教学设计｜教案在线预览

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《秋天的快乐》习作教学设计十里铺中心小学刘会改教学目标：1、学生能用普通话清楚地讲述自己见过的美丽秋景，并能在讲述中表达出自己当时的真实感受。2、写秋天的一种景物，突出秋天的特点。3、要条理清楚，句子完整。4、学生能感受大自然的美好，感受大自然的快乐，能进一步走进大自然的怀抱，形成积极乐观

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-13 16:37:00

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学校：襄城县十里铺乡十里铺中心小学

习作名师教学设计

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2018-05-13 16:37:00

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关键词：习作名师教学设计

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《秋天的快乐》习作教学设计

十里铺中心小学刘会改

教学目标：

1、学生能用普通话清楚地讲述自己见过的美丽秋景，并能在讲述中表达出自己当时的真实感受。

2、写秋天的一种景物，突出秋天的特点。

3、要条理清楚，句子完整。

4、学生能感受大自然的美好，感受大自然的快乐，能进一步走进大自然的怀抱，形成积极乐观的生活态度。

教学重点、难点：

能清楚地写出自己的见闻感受，并由衷地赞美秋天。

课前准备：

1、搜集一些描写秋天的诗文，或者搜集一些秋天的图画。

2、课前布置学生亲身走进大自然，体验秋天给人们带来的快乐。

教学课时：一课时

教学过程：

一、激趣导入。

师导入：同学们，天高云淡，瓜果飘香，红叶似火的秋天宛如一幅天然的美丽画卷，给我们带来美的享受，带来丰收的喜悦，带来无尽的快乐。就让我们一起去寻找秋天的美丽，感受秋天的喜悦吧！

板书：秋天的快乐

二、大胆发言，共同分享。

师：秋天是多彩的，是美丽的，是可爱的，她能带给我们快乐的享受。下面我们一起来说说自己寻找到的秋天。

1、请搜集到描写秋天的诗文的同学到台前来朗诵诗文，大家好好感受一下诗文中向我们展现了一个怎样的秋天？

2、再请搜集到秋天的图画的同学上台展示图画，让大家共同欣赏这秋的美丽图画。

3、师生互动，诱导激发。

教师诱导学生说一说：刚才哪位同学朗诵的诗文给你留下了深刻印象，诗文中向我们展现了一个怎样的秋天？写的是什么景物？从什么角度写的？表达了诗人当时怎样的情感？刚才同学们在台上展示的图画美吗？美在哪儿？欣赏这样的图画心情如何？要求学生大胆地、清楚地表达，说话时要条理清楚，句子完整，并且不说病句。听的同学认真倾听，听后可以纠正或者补充，但说话时必须有礼貌。

4、小组合作，生生互动。

学生在小组内选取自己印象最深刻的秋景讲述，并在讲述中力求表达出自己当时的真实感受。

师生共同小结要点：只有清楚地表达自己的见闻感受，才能引起听众的兴趣。（板书：讲清楚有感情）三、书写秋天，体验快乐。

让学生动手写一写心中的秋天，尽情表达自己对秋天的喜爱之情。

四、交流修改。

学生自由组合成小组，互评互议，互相指出优点和不足。

板书设计：秋天的快乐

我走进…（看）…（听）…（闻）…（感）…

讲清楚有感情

关于本教案的常见问题

Q：习作名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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