5.求简单的经过时间教案设计

求简单的经过时间

【教学内容】

《义务教育教科书数学》(苏教版)三年级下册

【教学目标】

1、使学生经历解决问題的过程,学会计算简单的经过时间并理解算理，培养学生解决问题的能力。

2、使学生体验解决问题方法的多样性,特别是体会分段计算的方法，发展学生的创新意识。

3、使学生在解决问题过程中,继续加深对时间的认识，培养学生的经历时间长短的惜时观念。

【教学重点、难点】

重点：会计算简单的经过时间，体验解决问题方法的多样性。

难点：充分经历解决问题的过程，提升发展学生的分析和解决问题的能力。

【教学过程】

一、活动导入，复习旧知。

1.

模拟感知一天有24小时。

一天有(24)小时，让我们一起模拟一天24小时要做的事情。同时思考每段时间经过了多久？

老师报时，大家做出这个时间该做的事情。

老师报时：凌晨1点

2点3点

滴答

滴答

早上6点

7点

上午

8点

上午9点

10点11点

中午12点

从开始到现在经过了多长时间了？

一共经历12个小时，也就是一天的一半。

继续经历一天中后面的12个小时。想这样从开始到结束一共有多长？就是我们今天要学习分内容：经过时间。板书课题。

2. 引出课题

前几天老师坐高铁从去长沙去学习,买票时候在网上查到这样的信息，请看大屏幕，我在火车

上经历了多久，根据车票上的信息能找到答案吗？还知道了哪些信息？

G850次列车，是8：00是火车开车的时间，13.08是火车到站时间。我在火车上经历了5小时8分钟。这段时间是怎么知道的？到站时间减去开车时间得到的。

也可以是开始时间加上经过时间等于到站时间。

师：你做过高铁吗？

你坐高铁干什么了？

看看下面这一家人坐高铁去干什么了？

二、探究新知，自主构建。

1.

学习例3.

出示情境图。

从图中的对话信息,说说你知道了什么?

提出什么问题？

2.自主探究解决方法。

这些信息你清楚了吗？

你能提出什么数学问题？

我们把重要信息摘录出来：板书

今天9：00→下午6:00 问题？这一段时间一共有多长？

下面的时间交给你们，独立思考尝试解决问题，可以用一种或者多种方法解决。

把你们的想法写在学习单上，开始吧

！

(1)

独立尝试解决。

(2)

学生汇报,师点评。

师：老师收集到大家使用比较多的两种方法，展示在黑板上。 两种方法都是9小时，这样的结果对吗？我们深入研究，亲自验证一下吧。

方法一、数一数。

给大家钟面，从九时数到下午六时，一共9小时。数间隔不是数数字。

这种方法可以记住数一数，它能够找到准确结果，为什么很多学生不用呢？还有其他的方法。

大家心里已经有底气了，可以用一些更简洁的方法解决这个问题。

方法二、24时计时法计算

把普通时间计时法

转化为24时计时法

下午6时是18时，18-9=9小时。

用到达的时间

- 开始的时间=经过的时间

记作24时计时法计算。

评价：利用24时计时法解决问题，学以致用，灵活用数学是好行为。

为什么必须要把下午6时换算成18时呢？从哪里开始换算的？

这个时刻有什么重要的地位？

把这段时间分成了几部分，每一部分有多久？

3分段计算

方法二、讲解分段计算。

PPT钟面

看展示钟面的时间

你能找一找3是时间图的哪一部分？涂红色颜色

6是哪一部分？涂黄色颜色

这位同学把把这一段时间分成两部分，这样的解决方法起名为分段计算。

你们有什么疑问？用到了题目中中没有的数字？12为什么？算式中的12是什么意思？

12是上午和下午的一个分界点，如果展示成直条图，你们会看到更清楚。

如果去掉那几个时间值就剩9.

12.

6 你看明白了吗？

12-9=3小时

3+6=9小时

方法二解释：24计时法

三、练习巩固

这位小朋友坐了9小时火车去见奶奶，如果你在火车上这9小时你会做什么？

在火车上你都会做些什么呢？看看这位小朋友是如何计划自己的时间。

出示：坐车的时间计划表

活动内容

看看风景

聊聊天

吃午饭

休息

看看书，玩游戏

开始时间

9时

11时

下午2时

结束时间

11时

下午2时

4小时

所用时间

算

式

1、学生自主填空。请把表格中黑色遮住的地方算出来，可以吗？能结果写在学习单上。

2、汇报：你是怎么想的？

大家选择合适的方法正确的解决了这些问题，个个都是数学小能手。

这位小朋友兴奋的一天，终于到了奶奶家了

奶奶很高兴给小朋友做了好吃，陪奶奶聊聊天，玩了一会，

不知不觉间到了睡觉时间了，时间过的真快，你们累吗？想睡觉吗？还想做题吗？

四、

拓展提升

1、解决跨天的问题。

师:到了奶奶家吃了好吃饭之后晚上10睡觉了，

晚上10点--------------经过（

）时间----------早上7点

请问他睡了多长时间？你会算吗？在小组内讨论一下，把结果写在本子上。

同学们有困难吗？

可以演示钟表的走动过程

2.

对比升华。

对比：同一天内和跨天的经过时间的不同。

3、不计算，只选择计算方法。

《阿凡达》电影

9:00----11：:00一场电影放映多长时间？

请问：一天内限行多少个小时？

T232次列车一共行驶多长时间？

同学们要学以致用，选择方法只是一种数学课的模型情景，在生活中还希望大家能有具体问题具体分析，

五、回顾反思，感悟提升。

通过今天的学***家不仅会算时间，更会用时间，做时间的主人。

【板书设计】

经过时间

今天

上午9:00-—下午6点

跨天

24时计时法

数一数

分段计算