小英雄于连名师教学视频（文字实录）

《小英雄于连》教学设计

一、

导入

1、在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为“第一市民”。小朋友们，你们猜一猜他有多大年纪？

2、出示小英雄于连的照片。

3、你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗？

（这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很调皮。他光着身子，正在那儿撒尿呢。） 4、 这是一座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是洁净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉，还有世界各国致赠的精美服装，现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连，是比利时人。在比利时，人们都称他为小英雄。

5、小于连在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗？今天我们就一起来学习课文《小英雄于连》。

（板书：小英雄于连）

二、新授内容

1、课前，大家都预习了课文，我请几位同学分读课文的几个小节，看是否读准字音，读通句子。

尿 载 舞 侵 略 敌

政 府 导 慌 耍 惊

2、其他同学边听边思考：连十岁也不到的小于连到底做了什么事，能成为人民心目中的英雄呢？你能找出课文中的一句句子来概括一下吗？ 2、点评朗读情况

3、小于连做了什么事，从而成为了英雄？

4、人们为什么要造这座铜像呢？我们接着来学习课文。

请同学们接龙读这个故事，把描写当时情况很紧急的句子找出来。

5、小于连急中生智，（板：急中生智）用自己的小便浇灭了导火线上的火花，保住了布鲁塞尔城和全城老百姓的性命。

6、“急”就是危急的意思。而在文中，小于连到底发现了什么危险的情况？（板：发现险情）请同学自读第二节，把写小于连发现险情的句子用“--”划下来。

7、交流：

小于连到底发现了什么险情？他闻到了什么？看见了什么呢？最后又听到了什么？ 交流，板：浓烈的火药味

夺目的迸跳着的火星

又长又粗的燃烧着的导火线

导火线连着大火药库

8、小于连是凭什么判断出当时的情况十分紧急？请你先读一读这几句句子，然后以四人小组的形式找到其中的一些关键词，来说一说情况危险在哪儿。

浓烈--火药味重，说明导火线已经燃烧了很久，快要引燃炸药了。请你带读。

夺目--耀眼，说明导火线很粗。请你带读。

又长又粗--说明所连接的火药一定非常多。一旦爆炸，杀伤力极大。请你带读。

设想一下，如果小于连没有及时发现并采取措施，大火药库一旦被引爆？请你带读。

9、这可是千钧一发的危急时刻啊！谁能读出3--5句紧张而又焦急的语气？（指、齐）

10、就在这紧急关头，于连想出了好办法。“智”就是好办法的意思。于连到底想出了什么好办法排除了险情呢？（板：排除险情）--（板：用小便浇）

三、深入主题（指导第一段和第三段）

是啊，所有的人们都非常感谢小于连，称赞小于连，于连成为城市的小英雄。我们来读课文最后一个自然段。读出对于连的敬仰和赞美来。

四、课外延伸 1、如果你是当时这个城市中的一员，当你知道，刚刚你差点遭了灭顶之灾，刚刚你差点和这个城市一起被炸得粉碎，是于连救了你，你会对于连说什么？

2、如果有人为了人民利益做出了巨大的贡献，人们会敬佩他，并尊称他为--“英雄”。

他们年龄虽小，但其品质和行为同样让人敬佩。你还知道哪些小英雄的名字或关于他们的故事呢？搜集整理出来，给老师说说吧。

3、在众多的英雄人物中，还有一些英雄。我们所熟知的有冒死把日本鬼子带到八路军包围圈里的--（王二小），另外还有草原小姐妹等。

五、小结放歌曲《国歌》。

六、出示作业：回家之后，把小英雄于连的故事讲给爸爸妈妈听。

七、板书：

小英雄于连

急

中

生

智

发

现

险

情

用

小

便

浇

排

除

险

情