我的发现•日积月累ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

资料摘要

人教版三年级语文上册《语文园地六》教学设计教学目标1、通过本组的口语交际而展示自己搜集的资料并通过整理写出习作。感受祖国的迷人风景和物产的富饶，激发学生热爱祖国的情感。2、了解不同词语在不同语言环境中的不同意义，认识到词的意义常常要结合语言环境来理解。感受祖国语言文字的丰富性。3、积累名诗、名句。4

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-03-21 16:08:00

来源学校

学校：武邑县实验小学

我的发现•日积月累ppt课件配套教案内容

未知

2018-03-21 16:08:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：我的发现•日积月累ppt课件配套教案内容

正文

人教版三年级语文上册《语文园地六》教学设计

教学目标

1、通过本组的口语交际而展示自己搜集的资料并通过整理写出习作。感受祖国的迷人风景和物产的富饶，激发学生热爱祖国的情感。

2、了解不同词语在不同语言环境中的不同意义，认识到词的意义常常要结合语言环境来理解。感受祖国语言文字的丰富性。

3、积累名诗、名句。

4、积累词语，发现其中的规律。

教学重点：

1、积累“aabb”、“又…又…”、“不…不…”三组类型的词语

2、通过本组的口语交际而展示自己搜集的资料并通过整理写出习作，习作时抓住“这个地方怎么吸引人”来写。

教学难点：

学习在不同语言环境中区别相同字的不同意义

课前准备：

学生：

1、课前搜集自己游览过风景区所拍的照片、其它资料；

2、搜集尚未游览过但最感兴趣的风景区资料；

3、搜集描写祖国壮丽山河的诗歌，并试着了解诗歌大致含义。

教师：

1、搜集几个典型名胜古迹的相关资料，做好知识储备。

2、课件。

课时安排：三课时

教学过程：

第三课时

一、谈话导入“我的发现”

同学们，前面两节课，我们充分领略了祖国的山河壮美、物产丰富，也感受了祖国语言的丰富多彩。这一节课，我们又将深入地感受汉语的神奇魅力。

1、(出示课件：两组句子)请学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。

2、读了这两组句子，你有什么发现？(小组讨论交流：发现同一个字在不同的句子里意思不同。) 3、引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。

(出示课件：字意) 4、拓展延伸

“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？你能像课文里一样，也举个例子来说吗？

祖国的语言确实神奇，同样的字词，在不同的句子环境中，意思却会有所不同。你还能举出其它的字吗？

同样的字词，在不同的句子环境中，意思会有所不同，而且在不同的环境中，相同的字还有不同的读音呢？

(

出示课件：多音字

)

二、研究构词“日积月累”

（一）读读记记

导语：在我们的语言里，相同的字词在特定的句子中，意义不同。相同的词语结构，也可以演化出不同意思的词语。

1、(

出示课件：词语

)问：你又发现了什么？

2、引导得出词语结构为：AABB

ABAC

3、指名、齐读词语

4、这种结构的词语，你还能说一些吗？

（二）、读读背背

（出示课件：诗句）

1、请同学们借助拼音自由读读列出的诗句。

2、谁能试着读诗句？（指名读。集体齐读。）

3、结合查字典，请学生试着说说诗句的大概意思。(出示课件：每行诗的的意思) 同学们，想欣赏一下每行诗的的全文吗？(出示课件：每行诗的的全文) 4、学生自由地背一背诗句，同桌相互背诵。

5、指名背诵、小组背诵、集体背。

6、哪个聪明的同学发现了这些诗句的特点？（都是描写景物的）

7、你还记得哪些描写景物的优美诗句？看谁积累得最多。(出示课件：描写景物的优美诗句)

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累ppt课件配套教案内容